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发现法是让学生经历知识发生过程及认识事物本质的教学方法。“发现”常常是在问题驱动下思考与探究的结果。在小学语文阅读教学中，教师应营造民主和谐的师生关系，让学生善于发现问题，带着问题去思考；在此基础上，要指导学生学会解决问题，获取知识，提升语文综合能力。
发现法：提升学生阅读智能的有效途径
【摘 要】
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发现法是让学生经历知识发生过程及认识事物本质的教学方法。“发现”常常是在问题驱动下思考与探究的结果。在小学语文阅读教学中，教师应营造民主和谐的师生关系，让学生善于发现问题，带着问题去思考；在此基础上，要指导学生学会解决问题，获取知识，提升语文综合能力。
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊
【发表日期】
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2022年07期
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＜正＞据《北方园艺》2022年第11期《采后果蜡处理对苹果果实品质的影响》（作者刘娇娇等）报道，为研究果蜡对苹果果实品质的影响，以“岳华”“富士”“寒富”苹果为试材，采用果实打蜡方式，以不涂果蜡作对照，观察果实外观变化，测定果实乙烯生成量、硬度和可溶性固形物、抗坏血酸与可滴定酸的含量以及失重率。
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目前,我国房地产行业面临的宏观环境日渐复杂、行业内竞争日趋激烈。一方面,市场需求降低而供给增加导致大量库存积压;另一方面,土地与房产在经过多年的飞速发展之后,增值速度明显放缓,与此同时政府也加大了对房地产市场的调控力度,政策日益严苛。在此背景下,大量房地产企业不得不转变传统的发展模式以谋求新的生存空间,能让企业占据价值链条关键部分的轻资产运营模式就成了房地产企业转型的热门选项。相对于十分依赖存货和
新旧动能转换国家重点战略实施和深化产教融合重大改革任务的提出，为现代职业教育的人才培养提出了新要求，指明了方向。针对课程内容分散重复且与生产工艺脱节、教学模式信息化程度低、塑造的学生能力和素养无法满足岗位要求等问题，设计了“工匠精神·思政素养”的课程群改革理念和自动生产线装调课程群，建设了“四步走、三覆盖、双融入、一核心”育人路径和以能力塑造为导向的课程群混合式教学模式，提高人才培养质量。
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期刊
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