为物理主义辩护——对保罗 M 丘奇兰德反驳知识论证的解读

来源 :武汉科技大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinnengm9min
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“感质”问题是当代西方心灵哲学中的一个核心问题。弗兰克·杰克逊与物理主义者围绕“感质”展开了激烈论战,力图通过他的知识论证宣称物理主义是错误的。保罗·M·丘奇兰德的“亲知说”从科学实在论立场出发,在本体论、认识论双重层面上对“感质”加以深度解读,清晰地揭示出感质的物理本质,在物理事实与物理知识之间为物理主义寻得有力辩护,不仅促进物理主义获得新的进展,还昭示出西方心灵哲学发展的新走向。 “Quality ” issue is a core issue in contemporary western spiritual philosophy. Frank Jackson and physicists started a fierce debate over “quality” in an attempt to claim that physicalism was wrong through his knowledge argument. Based on the scientific realism, Paul M. Churchland’s “Kinship Theory ” provides an in-depth interpretation of “quality ” on the dual levels of ontology and epistemology, clearly reveals the physical essence of the quality, Seeking a strong justification of physicalism between physical facts and physical knowledge not only promotes new progress in physicalism but also shows a new trend in the development of western spiritual philosophy.
其他文献
苏联教育家维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”雷曼麦也说过:“用幽默的方式说出严肃的真理.比直截了当提出更能为人接受。”作为语言表达非常丰富的语文
小学思想品德教学是一个塑造小学生美好心灵,培养学生健全人格、健康心理的过程。小学教师要在思品课教学中进行心理健康教育,要敢于探索,勇于实践。小学思品课教学过程中的心理
教育部于2007年颁布了《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》)。为贯彻《要求》提出的大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则,国内许多院校进行了大学英语分级教学改
情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家
年关又将至,我们已站在2012的末梢,预言落空,世界末日没有来临,翻年又是一个开始。我们的双脚踏上新的征程,不论是回家的温暖的路,还是奋斗的曲折的路,或是升华的心灵的路,走的是路途
他,和颜悦色、平易近人,时常提醒我做一个和善的人;他,谨言慎行、虚怀若谷,时常教育我做一个谦和的人;他,孜孜不倦、著书立说,时常激励我做一个永远进取的人。——题记一、父
曾经看过一则轻松小语:“当你已经拥有六个苹果的时候,你会把它通通吃掉呢?还是把其中五个苹果送给朋友一起分享?”如果你把六个苹果通通吃掉,那只有你一个人吃到苹果的香味,
生活总是这样,只要你仔细聆听,总会发现一丝爱的声音。到邻近城市出一趟短差,乘最早的一趟火车。车上都是早起到钢厂上班的工人,好多人都坐在座位上昏昏地睡着。一个男的来回
随着互联网的快速发展,"自媒体"微博时代已经到来,如何加强大学生理想信念教育,开辟网络时代理想信念教育的新阵地,是思想政治工作者面临的新课题。本文以"双重性"视角对微博的特
读万卷书,行万里路。利用休息日去临城看一个朋友。在做这个决定之初,心便雀跃不已,如同要开始一场期望已久的盛大旅行。其实,不过两个多小时的车程,但在我是实实在在的一次