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儿童文学被称为幼儿身心发展的启蒙文学，但农村幼儿教师的儿童文学素养却不容乐观，具体表现在文学常识少、鉴赏水平低、教学技能弱；造成的原因有观念的滞后、价值观的偏颇、专业知识的薄弱、课程设置的不当；要改变这种现状，需要幼儿教师自身加强学习，社会提高准入标准，政府健全培训机制。
农村幼儿教师的儿童文学素养亟待提高
【摘 要】
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儿童文学被称为幼儿身心发展的启蒙文学，但农村幼儿教师的儿童文学素养却不容乐观，具体表现在文学常识少、鉴赏水平低、教学技能弱；造成的原因有观念的滞后、价值观的偏颇、专业
【机 构】
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湖南省幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年8期
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