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在班级配置一致、幼儿发展情况一致、教育内容一致的前提下在幼儿园实施探究学习的对比实验，实验表明：幼儿探究学习的意识，实验班明显优于对比班；幼儿探究学习的能力，随实验的深入差异显著；探究学习的学习模式不仅提高了幼儿学习的兴趣，而且也促进了幼儿学习的主动性。
探究学习在幼儿园适用性研究的对比实验报告
【摘 要】
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在班级配置一致、幼儿发展情况一致、教育内容一致的前提下在幼儿园实施探究学习的对比实验，实验表明：幼儿探究学习的意识，实验班明显优于对比班；幼儿探究学习的能力，随实验的深入
【机 构】
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遵义师范学院教育科学系,遵义市红花岗区机关幼儿园
【出 处】
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陇东学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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