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我们认为教学与文化的关系是形式与本质、手段与内涵的交互影响关系，对于教学研究中所出现的问题有必要从文化的角度探寻深层内因，故从文化的角度对现代教学论的研究方法、“非教学论”认识、理论与实践的关系进行反思和批判，在文化冲突与变迁不断加剧的全球化时代，对于促使现代教学论的进一步发展有其重要的现实意义。