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习作修改在教学实践中存在诸多问题,本文以统编教材四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》为例,根据学生习作发展水平、《课标》要求,尝试提出指向审美能力的习作修改策略,在教学中根据学生习作水平进行分层,落实精准修改,在修改中提高对习作的结构、语言、情感的审美力,提升语文综合素养。
指向审美力的小学生习作修改策略研究——以《小小“动物园”》为例
【摘 要】
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习作修改在教学实践中存在诸多问题,本文以统编教材四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》为例,根据学生习作发展水平、《课标》要求,尝试提出指向审美能力的习作修改策
【机 构】
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江湾教育集团金沙湖实验学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年11期
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