【摘 要】
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新课程改革实施后,教师面临新的挑战——强调以学生为主体、课堂有效性生成性等,而教学内容的增加、课时的缩减,对于习惯于"讲"的教者来说,无疑是更为严峻的挑战,特别是一些
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新课程改革实施后,教师面临新的挑战——强调以学生为主体、课堂有效性生成性等,而教学内容的增加、课时的缩减,对于习惯于"讲"的教者来说,无疑是更为严峻的挑战,特别是一些大手笔大篇幅的篇章。这就需要教师更为深刻的理解文本,然后站在宏观的角度"备"学生"备"教材,结合学生实际情况做重点性突破,从而做到"长文短教,短文精讲,化难就简",提高课堂的有效性。
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