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摘
游戏化教学在低年级语文教学中的运用策略
【摘 要】
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摘要：游戏化教学是教师根据儿童的心理发展特征，将教学内容与游戏结合起来，使儿童在游戏中学习知识、体验情感，以完成既定的教学目标的一种教学模式。将游戏导入小学语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的。本文从游戏化教学的重要性、以及存在的问题入手分析，并提出了相应的解决对策。 关键词：小学语文
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年7期
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摘 要：经典诵读活动对于农村小学的语文教学有着很重要的影响，不仅能提高学生的整体文化素质，对于学校的发展也有着很大的作用。农村小学要根据农村学校的现实环境来进行开展适应农村小学学生的诵读活动。本文主要简述了农村小学开展经典诵读活动的意义，其次阐述了农村小学开展经典诵读活动的方法，包括：营造良好的读书氛围、营造特色的阅读环境、定期举办朗读比赛活动、定期更换书籍的类型、还可以增加晨、午诵活动、创建“边
摘 要：新课改理念提倡“以学生发展为中心”，注意激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习能力和发散思维。高中物理是高考的一项重要组成部分，加强对物理的了解和掌握能够调动学生学习的兴趣，提升学生学习物理的积极性和主动性，但是在进行物理的教学时还是会出现一些问题。本文对现阶段的高中阶段的物理教学出现的问题进行阐述，并提出了进一步优化和改进的措施。 关键词：新课改;高中物理;问题;应对措施
摘要：随着当代网络技术的快速发展，多媒体教学被越来越广泛地应用于课堂教学中去。它使教师摆脱了传统的以黑板、粉笔为主的单一的教学工具，使教学工具和教学方式更加丰富多样。初中英语阅读教学是初中英语教学内容的重要环节，将多媒体与网络技术应用于初中英语阅读教学中去，可以为枯燥的阅读教学带来新鲜活力，可以丰富课堂内容，提高教学效率。本文介绍了网络环境下英语阅读教学的三大优势，并阐述了四种教学方法。 关键词
中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）08-107-1 随着基础教育课程改革的开展，农村中学的英语教师面临着极大的考验与压力，因为农村中学的学生都来自较为落后的农村地区，农村中学的英语教育成功与否几乎全依赖于英语教师和学校。作为一个从事农村中学英语教育二十年多年的教师，对此有深刻的体会。下面，我就谈谈几个普遍存在的问题及几点对策： 一、英语学习动机不
摘要：印染艺术是我们中国的民族文化，在幼儿园设置印染课程对于加深幼儿对民族文化的认识有一定帮助。我们结合幼儿的年龄特点，通过组织不同形式的课题活动，激发幼儿对印染的兴趣，加深幼儿对印染这一民族文化的认识。同时，我们还结合《指南》对幼儿艺术领域的要求，开展了适合的活动，带着幼儿走“近”印染艺术。 关键词：印染;感受;体验;生活化 中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（
摘要：数学是初中阶段一门基础且重要的学科，在教育改革不断深入的形势下，初中数学的教学理念、教学内容与教学方式都发生了很大的变化。将变式教学使用在初中数学课堂中，可以让学生保持对数学的热情和兴趣，同时还可以增强学生的思维能力与创造能力。 关键词：初中数学教学;变式教学;作用;实践 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-049-1 数学是初中阶段一
摘 要：音乐包含了节奏、旋律等诸多相当微妙的要素，会在一定程度上给学生心灵造成影响，起到丰富学生音乐情感的作用。教师在进行音乐教学时，要明确核心素养的导向作用，要将核心素养通过各种形式渗透于课堂之中，有效激发学生的潜在音乐情感，完成对上述微妙要素的体认与分析，从而引导学生更深层次地学习音乐知识，提高学生的音乐素养。 关键词：高中音乐课堂教学;核心素养;渗透 中图分类号：G712 文献标识码：A
摘 要：当前，我国教育体制改革正处于转轨期，即由应试教育向素质教育转变，其中对高中阶段的历史教学也提出更高要求，更注重综合型素质人才的培养。因此，需转变教育模式，并将人才的核心素养培养作为重点内容。本文首先对历史核心素养内涵加以阐述，其次针对高中历史核心素养的培养提出几点建议，望借此可为综合型素质人才的培养提供参考。 关键词：新课程背景下;高中历史;核心素养培养途径 中图分类号：G633.51
摘 要：在地理课程的学习过程中，教师除了引导学生掌握简单的地理知识外，还要能够关注学生的核心素养和关键品质养成，教师在教学中将科学的学习方法、地理综合思维渗透到教学过程中，以有效刺激学生的学习激情，让学生主动投入到课堂中锻炼自己探索知识的能力，促进学生核心素养的全面养成。笔者为了让学生在地理核心素养的熏陶下成为全面发展的人，从基于教材内容渗透人地协调观;结合案例分析培养学生综合思维力;开展实践活动