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国内的家长大多都有着名校情结，殊不知，对于成绩的过分注重会使得孩子在高压下成长。
如何避免教育的功利化？这是值得我们深思的问题。
国内的家长大多都有着名校情结，希望孩子能进入到像哈佛耶鲁这样顶尖的学校，但家长们对于成绩的过分注重，会使得孩子在高压下成长；学校和中介机构给予的过度指导，可能反而使其走向极端。如何避免教育的功利化？
以留学机构为例，现今的留学中介在申请过程中替代了学生的角色，这使得学生缺乏参与感和真正的自我认知。是时候做出一些改变，改善这样的现状。出出国的美国名校申请指南针课程就是这样应运而生的，通过对美国顶尖院校录取标准的反复研究和多年的留学教育经验，坚持“授人以鱼，不如授人以渔”。
向过度指导说不
现在的学生在各种补习班中游走，每天除了接受学校的教育，还要接受各种各样的课外指导。高强度的课程安排带来的是学生的麻木，给的太多就会适得其反，“Less Is More”就是这样的道理。学生要学会向过度指导说不，选择合适的课程，摆脱成长压 力。
融入其中学习才真正发生
没有投入就没有思考，学生只有参与到申请之中，学习才真正开始，以出出国为例，公司明文规定：拒绝申请代替和包办。曾经有一个学生，在距离申请结束还有10天的时候，还没有完成文书的写作，一味抱着依靠中介的思想。我对他说：“我绝对不会代替你写文书。”然后，这名学生以我们两倍的价格选择另一个公司代替自己写了一套文书，结果，其递交的留学申请石沉大海。反而是出出国早前帮助其提交的申请，助其收到了瓦萨学院的录取通知。这位学生没有意识到的是：在申请中他有属于自己的责任要去扛，不参与就不会有真正的收获和成长。
发现真正的自己才是最终目标
每一个人的成长路径是独一无二的，没有人能代替。曾经有一个学生对我说：“张老师，你写的不是我，而是未来的我！”这深深地刺痛了我，也是从这儿开始，我更加深刻地意识到在留学申请之前，学生最重要的是要发现自己。留学机构应选择通过科学的工具、人为的干预、长期和深入的沟通，指引学生进行自我认知，引导学生思考背后的逻辑和道理，引导他发现自己还欠缺什么？距离目标还有多远？该如何实现？这才是关键所 在。
招生官想看到的是你的热情
文书上的活动是真正喜欢的还是为了简历漂亮而做的？招生官一看便知。名校看重的不是你做了多少活动，而是你为什么做这些活动。学生不能只知道what和how，而不知道why。学校考察更多的是学生对一件事情是否有热情。还有这份热情的持久性。有一个四中的学生，他高中三年的活动只有一件事情：参加学校的话剧社。这个话剧社曾一度要被解散，是他和其他两个leader一起努力挽救了它。他没有参加非常多的社团，而是专心投入到话剧社的建设之中，在此过程中他找到了自己的热情，阅读大量书籍学习话剧，为话剧社的振兴做着各种各样的努力。现在他已经在美国读大二了，而这个话剧社的精神还在继续传承，想想为了一件事持续投入热情，是多么的了不起！这或许就是招生官想看到的。
相信榜样的力量
多年的国际教育和留学教育经验让我意识到：顾问老师常年在第一线做申请操作工作，形成的思维方式很难指引孩子找到方向，那为什么不让大孩子带小孩子呢？就像CASC一样，CASC是我见到的迄今为止最优秀的，在领导力培养、自我认知上都能使孩子得到深度成长的训练。CASC是学生之间的沟通，往往做coach 的学生会获得更多的成长。所以，出出国尝试加入一部分力量，邀请那些已经出国、在国外学习和工作多年的学长来为孩子做指引，他们带回的是国外科学的方法、全球化的见识和年轻人的力量，出出国相信榜样比权威更重要！这也是指南针课程的出发点。正如菲尔普斯和斯库林的故事一样，谁能想到当年在新加坡和偶像合影的小男孩，多年之后和偶像一起争夺巴西奥运会的冠军，这就是榜样的力量。
留学申请不是一场咨询就能解决的
如何在申请过程中对学生进行有效的引导？这是我思考很久的问题，两年前，出出国就针对这一问题开始试验了，只不过是在研究生身上。这让我发现：简单的咨询是解决不了深层次问题的，咨询多是带来当下的沟通和给出合理性建议，而留学申请是一个完整的系统，绝不是考一考托福、SAT就能搞定的。在出出国，应运而生的指南针课程选择将咨询和课程结合，用标准化的课程辅助专业的咨询，以此产生个性化的指引，再加上课程之后孩子的执行、监督和回收，形成良性的循环，成为学校学习和家庭生活之外的有力补充。
在留学申请时帮助学生清晰规划留学道路，避免教育的功利化，最后一切才能顺其自然、水到渠成，学生也能达到完美蜕变、极致成长！
如何避免教育的功利化？这是值得我们深思的问题。
国内的家长大多都有着名校情结，希望孩子能进入到像哈佛耶鲁这样顶尖的学校，但家长们对于成绩的过分注重，会使得孩子在高压下成长；学校和中介机构给予的过度指导，可能反而使其走向极端。如何避免教育的功利化？
以留学机构为例，现今的留学中介在申请过程中替代了学生的角色，这使得学生缺乏参与感和真正的自我认知。是时候做出一些改变，改善这样的现状。出出国的美国名校申请指南针课程就是这样应运而生的，通过对美国顶尖院校录取标准的反复研究和多年的留学教育经验，坚持“授人以鱼，不如授人以渔”。
向过度指导说不
现在的学生在各种补习班中游走，每天除了接受学校的教育，还要接受各种各样的课外指导。高强度的课程安排带来的是学生的麻木，给的太多就会适得其反，“Less Is More”就是这样的道理。学生要学会向过度指导说不，选择合适的课程，摆脱成长压 力。
融入其中学习才真正发生
没有投入就没有思考，学生只有参与到申请之中，学习才真正开始，以出出国为例，公司明文规定：拒绝申请代替和包办。曾经有一个学生，在距离申请结束还有10天的时候，还没有完成文书的写作，一味抱着依靠中介的思想。我对他说：“我绝对不会代替你写文书。”然后，这名学生以我们两倍的价格选择另一个公司代替自己写了一套文书，结果，其递交的留学申请石沉大海。反而是出出国早前帮助其提交的申请，助其收到了瓦萨学院的录取通知。这位学生没有意识到的是：在申请中他有属于自己的责任要去扛，不参与就不会有真正的收获和成长。
发现真正的自己才是最终目标
每一个人的成长路径是独一无二的，没有人能代替。曾经有一个学生对我说：“张老师，你写的不是我，而是未来的我！”这深深地刺痛了我，也是从这儿开始，我更加深刻地意识到在留学申请之前，学生最重要的是要发现自己。留学机构应选择通过科学的工具、人为的干预、长期和深入的沟通，指引学生进行自我认知，引导学生思考背后的逻辑和道理，引导他发现自己还欠缺什么？距离目标还有多远？该如何实现？这才是关键所 在。
招生官想看到的是你的热情
文书上的活动是真正喜欢的还是为了简历漂亮而做的？招生官一看便知。名校看重的不是你做了多少活动，而是你为什么做这些活动。学生不能只知道what和how，而不知道why。学校考察更多的是学生对一件事情是否有热情。还有这份热情的持久性。有一个四中的学生，他高中三年的活动只有一件事情：参加学校的话剧社。这个话剧社曾一度要被解散，是他和其他两个leader一起努力挽救了它。他没有参加非常多的社团，而是专心投入到话剧社的建设之中，在此过程中他找到了自己的热情，阅读大量书籍学习话剧，为话剧社的振兴做着各种各样的努力。现在他已经在美国读大二了，而这个话剧社的精神还在继续传承，想想为了一件事持续投入热情，是多么的了不起！这或许就是招生官想看到的。
相信榜样的力量
多年的国际教育和留学教育经验让我意识到：顾问老师常年在第一线做申请操作工作，形成的思维方式很难指引孩子找到方向，那为什么不让大孩子带小孩子呢？就像CASC一样，CASC是我见到的迄今为止最优秀的，在领导力培养、自我认知上都能使孩子得到深度成长的训练。CASC是学生之间的沟通，往往做coach 的学生会获得更多的成长。所以，出出国尝试加入一部分力量，邀请那些已经出国、在国外学习和工作多年的学长来为孩子做指引，他们带回的是国外科学的方法、全球化的见识和年轻人的力量，出出国相信榜样比权威更重要！这也是指南针课程的出发点。正如菲尔普斯和斯库林的故事一样，谁能想到当年在新加坡和偶像合影的小男孩，多年之后和偶像一起争夺巴西奥运会的冠军，这就是榜样的力量。
留学申请不是一场咨询就能解决的
如何在申请过程中对学生进行有效的引导？这是我思考很久的问题，两年前，出出国就针对这一问题开始试验了，只不过是在研究生身上。这让我发现：简单的咨询是解决不了深层次问题的，咨询多是带来当下的沟通和给出合理性建议，而留学申请是一个完整的系统，绝不是考一考托福、SAT就能搞定的。在出出国，应运而生的指南针课程选择将咨询和课程结合，用标准化的课程辅助专业的咨询，以此产生个性化的指引，再加上课程之后孩子的执行、监督和回收，形成良性的循环，成为学校学习和家庭生活之外的有力补充。
在留学申请时帮助学生清晰规划留学道路，避免教育的功利化，最后一切才能顺其自然、水到渠成，学生也能达到完美蜕变、极致成长！