有方向的人

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秋天说:远游去吧!把整个世界的金黄遍收眼底,让心灵成熟为一颗耀眼的果实。我接受了邀约,那时,他乡是我的方向。冬天说:踩着柔软的雪,踏着这幸福的地毯,回家吧。我听从了冬天的劝告,看见亲情的炊烟在风中激动得战栗不止,屋檐下的母亲正在为我望眼欲穿。那时,家是我的方向。对于流浪的人,脚步是不变的方向;对于鸟,天空是恒久的方向;对于向日葵,太阳是 Autumn said: go far! The golden eyes throughout the world, let the soul mature into a dazzling fruit. I accepted the offer, then hometown is my direction. Winter said: stepping on soft snow, marching this happy carpet, go home. I listened to the winter’s advice and saw my affectionate smoke trembling in the wind, and my mother under the eaves was looking for me. At that time, my family is my direction. For wanderers, the footsteps are the same; in the case of birds, the sky is the permanent direction; for sunflowers, the sun is
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课堂上的预设和生成似乎成了一对哲学命题。没有预设,课堂就没有目标;预设多了,课堂又会受到束缚,缺乏活力。没有生成,课堂将没有生命;生成过多,课堂又难以驾驭。预设与生成契合,是教师求之不得的理想状态(尤其在上公开课时),但又易失之于中规中矩,使教学活动缺少灵动感;生成与预设背离,课堂也许会乱成一锅粥——当然,不等于课堂就没有成效。  预设是理想化的,生成是现实的。事实证明,在预设和生成之间,会有许多
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五一节,我们来到乡下。  正下着蒙蒙细雨,我打着伞下了车。  一串串“交响曲”飘进了我的耳朵里。首先是小狗的汪汪声,像喊口令,一声长一声短,时不时夹杂着小鸟叽叽喳喳的吵闹声。春雨像个孩子一样,也来参加这场“大合唱”。一会儿沙沙作响,一会儿哗哗歌唱。不时还变着魔术,一下密密麻麻,一下断断续续。  虽然下着雨,但还是拦不住勤劳的农民伯伯。他们戴着斗笠,披着蓑衣,把自己全副武装,来到绿油油的菜地里干活。
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母爱体现在我们生活的点点滴滴中。母爱如大海一样宽广,无边无际,不管我们遇到什么困难,它始终会给我们勇气和力量。母爱如太阳一样温暖,时时刻刻温暖着我们 Mother love is
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大班幼儿即将面临升入小学,择校现象和入学考试问题不但影响当前《指南》的贯彻实施,还牺牲了幼儿快乐童年。我们应当摒弃片面的学习取向,发挥多种环境的优势,鼓励幼儿大胆尝