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本文运用定性研究方法，对“以学生为中心”教学模式下的200余名学生和部分教师的课堂行为展开案例研究。希望其结果为“以学生为中心”的教学模式提供借鉴，同时为未来的教学内涵研究提供新的视角。
从文化因素审视“以学生为中心”的教学内涵
【摘 要】
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本文运用定性研究方法，对“以学生为中心”教学模式下的200余名学生和部分教师的课堂行为展开案例研究。希望其结果为“以学生为中心”的教学模式提供借鉴，同时为未来的教学内
【机 构】
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南昌大学外国语学院
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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2012年1期
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