【摘 要】
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<正>临床实习教学是护生对护理工作实现从理性认识到感性认识的中间环节,是获得专业技能、职业素养和执业行为的重要途径,更是护生实现角色转变的重要阶段,其质量好坏直接关
【基金项目】
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2012湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通(2012)401号,课题编号:211);2013湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通(2013)223号,课题编号:211)
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<正>临床实习教学是护生对护理工作实现从理性认识到感性认识的中间环节,是获得专业技能、职业素养和执业行为的重要途径,更是护生实现角色转变的重要阶段,其质量好坏直接关系到未来护理人才队伍的质量。因此,如何完善临床实习教学管理,构建科学、系统、规范、操作性强、适用性广的护生临床实习教学质量监控评价体系,保证临床实习教学效果,是目前备受关注的重要课题。2013年6月至2014年3月,运用临床实习质量监控评价体
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