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目的 探讨小学教师的应对方式与心理健康的关系,为维护和促进教师的心理健康提供心理学依据.方法 采用应对方式问卷和症状自评量表(SCL-90)对260名小学教师进行问卷调查.结果 小学教师主要采用解决问题、求助的应对方式.小学教师SCL-90的总均分大于或等于2者占总体的19.1%,主要心理问题是强迫和人际敏感.自责、幻想对心理问题的总均分和各因子有正向预测作用,解决问题对其有负向预测作用.结论 采用消极应对方式容易引发多种心理问题、采用积极应对方式有助于心理健康.