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幼儿混龄式科学区域活动对于促进不同年龄的幼儿成长有显著的作用。文章立足幼儿园区域活动改革,以中大班幼儿兴趣和经验为导向,以“间断性”混龄式科学领域活动为基本点,运用行动研究,对幼儿混龄科学区域活动的设计与实施进行归纳、梳理和总结,为幼儿后续科学学习积累丰富经验;且从长远角度看,有助于公众科学素养的提升。