论文部分内容阅读
多年来，我国中小学体育教学都是国家颁发统一的教学大纲，教师只要对照体育大纲就能完成既定的教学任务。新的《课程标准》规定了课程目标、学习领域目标和具体的水平目标，对教师提出新的要求。本文运用文献资料法，访谈法，逻辑分析法和观察研究法，从教师担任的角色，教学能力以及体育课的安全意识三方面对教师的重新定位进行探讨。