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<正>“双减”政策的提出,要求各个教育部门对学生的作业数量和做作业的时长进行全方位的压减,让学生能将自己的个性进行充分发展,提升学生的情感体验。这就要求每一个教育工作者,更新和创造出新的教学方法,精简学生的作业数量,进行个性化、差异化的高质量教学。弹性设计、彰显作业选择性“双减”政策下数学教师应从学生个性差异出发,与不同层次学生实际情况相结合,将差异化作业布置给学生。例如,教学人教版小学数学三下“认识东南西北四个方向”这一课时,