故事主角：一组幼儿         地点：户外活动场地
　　户外活动时间，你们几个想玩小轮胎，可是，绕着操场找了一圈也没找到。找着找着，乐乐高兴地大叫起来：“你们快看，小轮胎在那儿！”顺着乐乐手指的方向，你们看到攀爬区那里有好多个轮胎被串到了一根柱子上。你们几个赶紧跑过去，辰辰从下面拿起一个轮胎想把它从柱子上脱出来，可是试了几次都没有成功。乐乐说：“我来！我比你高。”可是乐乐试了试也没有成功。这下你们几个都傻眼了，这么多小輪胎全部被套着，怎样拿出来呢？
　　你们几个人坐在一旁的草地上商量起来，辰辰说：“我们应该用劲向上推。”乐乐说：“不行，应该跳着推，让它抛得高点。”睿睿说：“那你们去试试，看看行不行？”几番努力在失败中宣告结束。睿睿说：“我觉得我们个子矮，需要找梯子来帮助。”辰辰说：“可是，这里没有梯子呀！”睿睿说：“大操场那边有梯子，我们几个搬一个过来，架起来去拿应该可以。”这个提议得到了大家的认可。于是，你们从休闲区搬来了一个木梯架到了柱子上，乐乐爬上了梯子，让辰辰把轮胎递给他，可是新问题来了，轮胎卡在了架梯子的地方，怎么也取不出来。乐乐说：“不行，这个方法不好，我们再想想其他办法。”你们几个又坐到了草地上，辰辰看着一堆小轮胎说：“怎样才能把它取出来呢？”这时候，我说：“这样吧！我让班上的小朋友都来帮忙，你们看看谁的办法更好。”
　　什么样的学习在发生？
　　我把你们取轮胎的样子拍成照片放到了教室的电脑里，和所有小朋友一起讨论：怎样才能把轮胎取出来。开始的时候，大家你一言我一语地说着自己的想法，但观点很快就被你们否定了，教室里出现了短暂的安静，大家都在思考着。这个时候果果站起来说道：“你们不好搬个大轮胎去站着托吗？”他的这个提议顿时让孩子们炸开了锅，大家都觉得这个方法好。开始，你们都是想着头顶上，没有往脚下思考，垫高脚下就能托得更高，思维方式的改变让大家看到了不一样的结果。我们一起来到小轮胎那里，按果果的方法，你们找来一个大轮胎站在上面取小轮胎，可还是差了那么一丁点。有的小朋友噘起了嘴：“还是不行！”有的小朋友着急地说：“怎么还不可以呢？”有的小朋友叫道：“我们可以再加一个轮胎，这样就够到了。”于是，你们又在大轮胎上加了一个轮胎，这下很容易就把小轮胎取出来了，大家高兴地拍起了手。
　　一个小小的轮胎让你们聚在了一起，大家共同思考如何把它从柱子上取下来。在实践中，你们能用自己想到的方法不断尝试，验证自己的猜测，并从中寻找失败的原因：有身高上的，有技巧上的，有能力上的。在尝试中，你们也感受到了相互合作的优势，人多力量大，点子也多。
　　下一步学习的机会和可能性
　　在下一次的集体讨论中，老师会改进策略，引导你们进行头脑风暴，提出问题，解决问题，让你们在相互探讨中打开思路，锻炼思维能力。首先，鼓励每一位小朋友大胆发言，假设越多越好;其次，在小朋友发言时，老师不会评判对错;再次，待小朋友们发言完毕，老师收集整理这些发言资料;最后，逐一讨论和验证这些假设。