慈善文化是中华优秀传统文化的组成部分，在中小学开展慈善教育是落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观的重要途径，对于培育学生知荣辱、懂感恩、乐奉献、勤俭朴素的思想品质，帮助树立心存善念、理解他人、尊老爱幼、扶残济困的意识，形成乐于奉献、热心公益的良好风尚具有重要的意义。我校以慈善教育读本为载体，发掘利用身边的慈善教育资源，组织学生积极参与丰富多彩的慈善实践活动，使得慈善观念深入孩子们的心中。其中，“爱心存储卡”是我校慈善教育的一个亮点，深受孩子们的喜爱，在学校慈善教育工作中发挥着不容小觑的作用。
　　一、小小“存储卡”，存下善的言行。
　　自从2012年“慈善教育进校园”以来，我们就开始开展“日行一善”活动。就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录在“爱心存储卡”上，记录自己的点滴爱心。
　　全校每位同学每学期都有一张“爱心储蓄卡”，封面上写着爱心天使（自己）的班级和姓名。要求孩子们每天将自己做的好事写在卡上，写清“善行时间”，用一句话写明“善事印迹”，存下自己善的言行。在最后一项“幸福指数”一栏中涂星表示自己内心的快乐程度，引导孩子们细细体验“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。
　　二、小小“存储卡”，播撒爱的种子。
　　古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。孩子们每天所做的好事当然算不得轰轰烈烈，但是都包含着一颗淳朴稚嫩的爱心。例如：我今天帮助同学搞卫生、我送生病的同学去门卫室、爸爸妈妈开车礼让行人、我给流浪的小猫食物吃、我捡拾了垃圾桶周围的纸片……
　　每天升旗之后的晨会时间，班主任老师利用3至5分钟左右的时间让孩子们在小组内交流自己前一天所做的善事，以及自己的感受。老师或同学发现有特别、很感人的事例，就让这个孩子在全班同学面前讲一讲。例如：王梓诚同学眼睛近视了，坐在后面看不清，张盎燃同学坐在第一排，就愿意和他换位置，让王梓诚坐在第一排。这种舍己为人，关爱同学的品质就赢得了老师和同学们热烈的掌声。每天坚持这样去做，孩子们的心里早已种下了一颗爱的种子，并且一天天生根发芽……
　　三、小小“存储卡”，收获爱的回报。
　　每个班级设立“爱心银行存储卡的管理员八名”，每人负责一个小组的同学，每周逐一进行“爱心等级”的评价。“爱心等级”栏共有五颗爱心，主要根据孩子做好事所付出的时间长短、精力多少、捐献物品及金额的多少等来涂爱心的颗数。例如：借文具，撿拾纸片可以得一颗爱心，帮助打扫卫生、送生病的同学去门卫室等涂两颗爱心，为班级带来绿色植物、拖把等涂三颗爱心，给灾区捐衣物捐钱等涂四颗爱心，拾金不昧等涂五颗爱心。
　　期末进行善心汇总，填写最后一页：半年时间，我共做了
　　（