校园网ARP攻击的防范

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caory
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着信息技术的发展,特别是现代高速网络技术的快速推进,各大高校对互联网的应用更加广泛。很多新的应用技术也在不断地开发并投入应用之中。但是科技从来都是“矛盾”并行的,新技术可以让我们感受到科技带来的便利,同时也会给我们“附送”新的烦恼。在我们越来越依赖互联网的时候,网络攻击的问题也更加突出。对于校园网来说,ARP攻击就是一个挥之不去的梦魇。
  ARP攻击又称为“ARP欺骗”,这种攻击往往被加载到木马和病毒程序上,在校园网内快速扩散,严重干扰了校园网正常运行。ARP攻击的具体表现为:在使用校园网时经常突然掉线,过一会儿网络又可能恢复,这种现象频繁出现。如果重新启动计算机或者在命令提示符下键入“arp-d”,暂时又可以恢复网络的使用,如此周而复始。ARP攻击一般较为顽固,在一个网络中只要一台电脑有ARP病毒程序,就会导致整个网络出现间歇性中断,甚至整个网络瘫痪,危害特别大,前一段时间,各大校园网都受到不同程序的攻击。ARP攻击由于附着于木马之上,经常还兼有盗取用户QQ密码、游戏账号,以及网上银行账号等行为,给用户带来了不便甚至造成了经济损失。
  鉴于ARP攻击的危害极大,对于ARP攻击的防范在校园网的应用中就为一种常规任务了。我院在遭受ARP攻击后,采用相关技术积极应对,大大减少了ARP攻击的成功率,确保了学院校园网的正常运行。下面我就我院出现的ARP攻击现象简单分析ARP攻击的过程和相应的对策。
  1.ARP协议及ARP攻击原理及攻击方式
  1.1ARP协议简介
  ARP协议是Address Resolution Protocol地址解析协议的缩写。是一种将IP地址转化成物理地址,即MAC地址的协议,在TCP/IP局域网中以帧的方式传输数据。并且根据帧中目标主机的MAC地址来进行寻址。在TCP/IP网络中,一台主机与另一台主机进行直接通信,就必须要知道目的主机的MAC地址。这个目的MAC地址就是通过ARP协议获取的。地址解析就是主机在发送帧前将目的主机的IP地址转换成目的主机MAC地址的过程。这样即可实现各主机间的通信。
  1.2ARP协议的工作方式
  ARP在同网段和不同网段的工作方式略有不同。
  在同网段内:源主机若要向目的主机发送信息,首先会查看本机的缓存表,确定其中是否包含有目的主机对应的ARP表。如果有目的主机对应的MAC地址,则直接利用ARP表中的MAC地址,对IP数据包进行帧封装,并将数据包发送给目的主机。如果在本机中没有找到目的主机对应的MAC地址,则将缓存该数据报文。然后以广播方式发送一个ARP请求报文。由于ARP请求报文以广播方式发送,该网段上的所有主机都可以接收到该请求。但只有被请求的目的主机会对该请求进行处理,其他主机会自动丢弃这个请求报文。而目的主机会比较自己的IP地址和ARP请求报文中的目标IP地址。如果相同则将ARP请求报文中的源主机的IP地址和MAC地址存入自己的ARP表中,之后以单播方式发送ARP响应报文给源主机。源主机在收到ARP响应报文后会将目的主机的MAC地址加入到自己的ARP缓存表中,用于后续报文的转发。同时将IP数据包进行封装后发送出去。
  在不同网段中:源主机在确认与目的主机不在同一个网段时,就会先向网关发出ARP请求报文,从收到的响应报文中获得网关的MAC地址后,将报文封装并发给网关。如果网关已经有目的主机的ARP表项,网关直接把报文发给目的主机;如果网关没有目的主机的ARP表项,网关会广播ARP请求。目标IP地址为目的主机的IP地址。当网关从收到的响应报文中获得目的主机的MAC地址后,就可以将报文发给目的主机,同时将目的主机的IP地址和MAC地址存入ARP缓存表中,以后再进行数据交换时,只需直接从缓存表中读取映射条目就可以了。
  1.3ARP攻击的工作方式
  从ARP协议的工作方式可以看出,由于网络中各主机是建立在互相信任的基础之上,协议本身考虑更多的是稳定性和高效性,所以ARP协议是一个高效的数据链路层协议。但是也存在如下的缺陷:ARP高速缓存根据所接收到的ARP协议包随时进行动态更新;ARP没有连接的概念,任意主机即使在没有ARP的时候也可以做出应答;ARP协议没有认证机制,只要接收到的协议包是有效的,主机就无条件地根据协议包的内容刷新本机ARP缓存,并不检查该协议包的合法性。因此攻击者可以随时发送虚假的ARP包更新被攻击主机上的ARP缓存,进行地址欺骗或拒绝服务攻击。
  ARP的攻击主要分为两种形式:一种是截获网关数据,这种方法是攻击者通知网关一系列错误的内网MAC地址,并按照一定的频率不断进行改善,使真实的地址信息无法通过更新保存到网关的路由中,结果造成网关的所有数据只能发送给错误的MAC地址,造成正常的主机无法收到信息,或者信息被监听或转发。另一种是伪造网关,这种方法建立虚假的网关,让被欺骗的主机向它发送数据,而不是通过正常的网关途径上网,造成被攻击主机无法上网。
  2.ARP攻击的解决思路和防御策略
  2.1ARP攻击的检测
  如果怀疑网络中的主机受到了ARP攻击,可以采用如下几种方法进行检测。
  2.1.1进入命令提示符界面,键入“arp-a”命令,查看本机ARP的缓存。正常情况下,除网关外不会有其他记录,需要注意的是网关的MAC地址是否和正常的时候一样。在没有更换网关的网卡的情况下,如果出现不同、没有记录或者记录过多,都有可能是受到了ARP攻击。键入“arp-d”命令,查看网络是否可以恢复。如果情况有所缓解,说明已经恢复了默认的arp缓存表。
  2.1.2Ping网关,看看是否出现丢包的现象,如果有丢包现象,但是又有时能够连通,则有可能受到了攻击。
  2.1.3使用tracert命令跟踪网络连接。直接使用tracert连接最近的路由,检查是不是原来设定的路由,如果或者通过很多路由,就可能受到了攻击,而且通过的路径都有可能是攻击路由。
  2.2ARP攻击的解决思路
  2.2.1应该把网络安全信任关系建立在IP和MAC基础之上,不能仅仅建立在IP或MAC基础上(因为RARP同样可以攻击)。
  2.2.2设定好静态的IP-MAC对应表,不让主机去更新绑定的ARP缓存表,从而制止ARP攻击。
  2.2.3管理员定期轮询,检查主机上的ARP缓存表。
  2.2.4使用ARP防火墙监视网络,发现ARP攻击及时阻断攻击源并立即追踪。
  2.3ARP攻击的总体防御对策
  我根据上面提到的思路,再结合我院软硬件条件,制定了一套切实可行的防御策略并着手实施。
  2.3.1对整个网络进行一次全面而彻底的杀毒,而且为了避免以后再次受到ARP攻击,要求本网络内的所有计算机都安装上正版杀毒软件,并且保持随时更新。
  2.3.2针对性地安装ARP防火墙,控制ARP攻击在本网内的传播和发作。
  2.3.3绑定本网络中所有机器的IP-MAC地址,将本网中所有的IP地址、MAC地址及对应的使用人登记备案,以便在发生ARP攻击时快速定位攻击源。
  3.总结
  由于TCP/IP最初设计的应用环境是美国国防系统的内部网络,这个网络环境是互相信任的。因此,TCP/IP协议只是为了解决计算机的互联互通的问题。而当其推广到全社会的应用环境后,安全问题就发生了,其中IPv4中的ARP协议簇的安全缺陷就是来源于协议自身设计思想上的时间局限性。我对ARP协议的工作原理和安全缺陷进行了简单分析,同时根据我院受到的ARP攻击情况分析了基于ARP协议安全缺陷的攻击,并提出了针对ARP攻击的检测和防御策略。这些防御策略能有效地抵御ARP攻击,但是校园网的管理者日常管理维护的工作量相当大,网络问题也并不仅仅是ARP攻击。如果要彻底解决网络中的ARP攻击,目前最根本有效的措施就是在校园网中使用IPv6协议。因为IPv6协议簇定义了邻机发现协议(NDP),把ARP纳入NDP并运行于Internet控制报文协议(ICMP)上,使ARP更具有一般性,包括更多的内容,适用于各种链路层协议,而不用为每种链路层协议定义ARP。另外,NDP中还定义了可达性检测过程,可达性检测的目的是确认相应IP地址代表的主机或路由器是否还能收发报文,对此,IPv4还没有统一的解决方法。
  
  本文为院级科研基金项目。
其他文献
摘 要: 作者运用文献资料法和教学实践法,阐述了少数民族传统体育项目押加在我省训练基地的开展情况,对押加项目在教学和训练实践中的实际情况进行了分析研究,旨在为该运动项目的开展和推广提供教学训练的建议,为推广少数民族传统体育文化提出参考依据,以供借鉴。  关键词: 少数民族传统体育 押加 教学与训练    押加又称“大象拔河”和“藏式拔河”,起源于我国藏族民间,已有百年历史。它是藏族人民非常喜爱的一
习惯是经过常期培养而形成的一种较稳定的心理状态。  在体育课堂教学中好的课堂常规习惯,对课堂带来的积极影响和作用是巨大的,可以使课堂教学达到事半功倍的效果。教师的一个表情、一个手势、一个眼神、口令的变化等都会使学生行为习惯和课堂秩序产生相应的变化。在这种良好的课堂常规习惯的基础上,我们的教学任务和教学目标都能很好地、顺利地完成。这些良好的课堂常规习惯的养成要经过多次的重复和长期的培养,才能形成比较
沙门菌是当前最为重要的人兽共患病病原菌之一,能够引起人和多种动物的急性或慢性传染病。沙门菌能通过污染禽源性食品引起人的食物中毒,而养禽业滥用抗生素导致的沙门菌耐药性
摘 要: 幽默使教师更好地保护和发展学生丰富的想象力、创造力和参与、竞争意识,培养学生的自信心;幽默使教师在教学中更好地担当家长、朋友等不同角色;幽默使教师所组织的课堂更加丰富多彩,更好地治疗学生的心理疾病。在新一轮教学改革中将幽默引入体育课堂,而且正确地运用,对发挥学生学习的主动性、积极性非常重要。幽默教学能够更大限度地培养学生的灵敏性、机智性,培养学生的参与、竞争、创造、创新能力,提高学生学习
摘 要: 近年来随着计算机技术的普及和高校评估时对计算机实验室要求的不断提高,社会迫切需要加强对实验室建设和管理方面的投入。本文对如何建立实验室和规范化合理化管理进行了简单的探讨。  关键词: 高校计算机 实验室 组建 规范化管理    21世纪是计算机等电子产品飞速发展的一个重要阶段。随着计算机的不断更新换代,软件更新的同时对计算机硬件的要求也越来越高,计算机实验室正在发生质的变化。在淘汰以往功