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随着STEAM教育及创客运动受到越来越多的关注，纷纷创建创客实验室，有关中小学生的创客教育迅速开展，各式各样的创客教育课程如春笋般浮出。但是即使拥有创客教育课程，却难以有合理高效的评价方式评价学生学习创客课程后的学习成果。针对这一情况，根据《全国中小学信息技术课程标准〉的要求，以表现性评价为基准，将中小学信息技术课程中拓展部分的机器人课程内容与评价体系相结合，设计出适合中小学生机器人教育课程的评价要素，为中小学机器人教育活动持续高效开展提供评价依据。