【摘 要】
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用英语进行交流是学生学习英语的主要目的之一。口语练习一直都存在于英语课堂教学之中，是学生英语学习中不可分割的一部分。但是，究竟有没有练习到位，是否真正符合学生的语言成长发展需求，是否能够给学生的交流沟通带来益处，都不得而知。教师开展英语口语练习的方式是否真正适合学生练习，是否贴合学生的兴趣趋向，都会对学生的英语口语产生直接的影响。就目前的英语教学现状而言，学生的口语水平还远远没有达到预期的教学目标
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用英语进行交流是学生学习英语的主要目的之一。口语练习一直都存在于英语课堂教学之中，是学生英语学习中不可分割的一部分。但是，究竟有没有练习到位，是否真正符合学生的语言成长发展需求，是否能够给学生的交流沟通带来益处，都不得而知。教师开展英语口语练习的方式是否真正适合学生练习，是否贴合学生的兴趣趋向，都会对学生的英语口语产生直接的影响。就目前的英语教学现状而言，学生的口语水平还远远没有达到预期的教学目标，“用英语进行交流”这一教学目标也并没有占据较为重要的地位。教师应当重视这一问题，结合学生的实际情况，运用多样化的英语教学模式，在学生接触系统性英语教学的初期就为学生的英语口语打下坚实的基础。
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