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目的探讨基本临床技能、专科临床技能和综合临床技能整合教学模式对提高临床技能学教学的质量和效果。方法选取该院2013级临床医学本科班1、2、3、4班共400名学生为研究对象。随机抽取1、4班为观察组（n=208）,2、3班为对照组（n=192）,分别采用基本临床技能、专科临床技能和综合临床技能整合教学模式和传统教学模式,比较两种方法的教学效果。结果观察组理论成绩（75.6±9.8）分和临床技能成绩（41.8±6.6）分均高于对照组（45.4±5.7）分、（17.3±3