目的 房间隔缺损(ASD)是常见的先天性心脏病之一,ASD的介入治疗在国内外已广泛开展,本研究报道直径在35mm以上的患者封堵治疗。病例资料 患者10例均为继发型ASD。所有患者
目的：总结血管内支架结合弹簧圈治疗颅内宽颈动脉瘤的影像学随访结果，了解支架技术在脑动脉瘤治疗中的作用。方法：本组共62颅内宽颈动脉瘤患者接受血管内支架结合弹簧圈栓塞治疗，并在术后行脑血管造影及临床随访。结果：所有患者均成功植入支架，47例动脉瘤达到致密填塞，15例大部填塞，载瘤动脉通畅。1-6月造影随访56例动脉瘤内无造影剂显影，4例仍有瘤颈残留，1例复发而再次治疗；12-37月随访43例中，2例
现在的孩子聪明、活泼、好动,优点很多。但在写作业上都普遍存在“惰”性,变好动为不动了。新课标指出:“一个好老师要‘教会’学生学会学习,让学生养成良好的学习习惯。”这当然也包括能自主完成作业这一项。 长时间从事班主任工作,从事语、数教学工作,使我深深感觉到学生在学校老师的监督下,大部分学习任务都能完成。而放学回到家里后,大部分学生的作业都不能认真按时完成。有一小部分学生则以各种借口不完成作业,根本
美，是人类普遍的精神追求，热爱美、追求美、创造美是人类的本质特征，而美育，首先是审美教育，同时又是在关注人的整体素质和个性自由全面发展上的素质教育，是真、善、美和谐统一的人格教育，是在提高人的生活质量和人生价值终极关怀意义上的生命教育，是最具有教育本意的人的教育。几年来，我校把美育放在重要位置，坚持以美育人，以艺术教育为主渠道，积极探索美育与其他各学校的融合、互促，努力构建农村校园美育新体系。我们
目的评价经皮经肝食管胃底静脉栓塞术在重度肝硬化患者急性食管胃底静脉曲张破裂出血中的应用价值.方法 19例食管胃底静脉曲张破裂出血肝硬化患者,肝功能评价均为Child C级,
目前,仍有大部分教师采取死记硬背的机械方法指导学生进行复习,这种复习方法,复习量大,难以记忆,学生被大量学习内容压得喘不过气来;复习难度大,部分深奥的内容学生难以理解,导致学生对复习失去信心;复习范围广,而且要求学生逐字逐句地背,使学生思路闭塞,产生抑制心理。 这种危害性极大的复习方法之所以延续至今,其原因主要是:1.教师缺乏对学生心理素质的了解。2.教师钻研教材不深,图省力。3.有些教师片面追
目的 评价单纯ＰＴＡ对治疗肝段下腔静脉阻塞综合征的长期疗效和相关因素分析。方法 １９９３￣１９９７年间，１６例肝段下腔静脉阻塞患者实施下腔静脉血管成形术。术前对所有患者进行病史调查，常规临床体
目的探讨再次经皮椎体成形术(PVP)处理首次PVP术后疼痛不缓解的可行性、方法及疗效.方法骨质疏松症并椎体压缩骨折9例共9节行PVP治疗后疼痛不缓解,其中轻度压缩3例、中度以上
目的 探讨烟雾病（Ｍｏｙａｍｏｙａ ｄｉｓｅａｓｅ，ＭＭＩ）血管影像演变及治疗对策。方法 对１例成人型ＭＭＤ病人６年内临床表现、影像改变、内外科治疗对比、各项化检验查指标进行分析。结论 ＭＭＤ的影像特征是首先为供血动脉