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摘要：在中职阶段的教育中，英语占据了重要的影响地位，对学生进行英语教学不仅有助于锻炼学生的口语表达能力，还有助于为学生后续的学习奠定坚实的基础，因此在当前中职英语教学课堂中，教师需要以提升课堂教育质量为主来开展相关的教育活动。在当前中职英语教育课堂中，教师要贯彻落实隐形思想教育的理念，对课堂资源进行多方位的整合以及研究，从而使得中职英语课堂教学效率和质量能够得到有效的提高，多方位的锻炼学生的英语素养。
关键词：中职英语;隐形思想教育;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-306
教师在中职英语教学课堂中，在实施隐形思想教育时需要加强对隐形思想教育的有效了解以及认识，从而保证学生可以更加高效率地进行知识内容的学习。在当前中职英语教学课堂中，教师要及时的发现存在于以往课堂教学中的不足之处，以提高课堂教学效果为主来开展相关的教育活动，从而使得中职英语教育课堂能够具备素质教育的特征，帮助学生学习的效率提高。
一、打造生活性的教学情境
教师在中职英语教学课堂中，在为学生开展隐形思想教育时，需要搭建生活化的教学情境，从而帮助学生可以更加高效率和灵活的进行智能的学习。在中职英语教学课堂中，教师需要结合学生的日常学习生活，选择适合学生身心发展的教学内容，创设良好的生活化教学氛围，教师需要立足教材中的内容充分的挖掘生活中的素材，并在课堂中进行巧妙的使用，从而帮助学生在丰富多样的学习背景下高效率的进行学习[1]。中职英语教师还要为学生创设生活化的教学情境，从而激发学生对于学习的求知欲望，从而达到事半功倍的教育效果。教师在课堂开始之前要做好充分的准备工作，多方面的了解学生当前理解能力和认知能力，从而为后续的教学活动奠定坚实的基础。比如在班级中为学生讲解“ It changed my life”这部分知识内容时，为了帮助学生能够认识到不同生活事件所产生的影响，并且让学生掌握这部分的重点短语和词汇，教师需要依据课堂教学主题，让学生感受到英语和日常生活的紧密连接，从而帮助学生学习效率的提高。教师可以为学生展示这样的内容：小明在工作之后买了新房，新房距离小明上班的地方很近;小张在毕业之后开始了自己的创业生涯;小李在2019年升为公司的总经理。教师在班级教学的过程中，在为学生展示完这部分知识内容时，教师可以引导学生在常生活中有哪些事情可以改变人生。教师要让学生结合自身的职业发展以及个人规划来回答教师所提出来的问题，通过课堂教学内容的融入，学生的学习兴趣是非常高尚的，教师在学生讨论的过程中，要让学生结合这篇文章所讲述的内容来进行深入的思考以及研究，从而提高后续教学的效果以及质量。通过这样的教学不仅可以使中职英语教育课堂具备充足的活力，还有助于加强英语和生活之间的联系，让学生结合这些生活事例有一个思想上的规划，从而促进学生学习效率提高，因此在当前中职英语教学课堂中，教师在为学生开展隐形思想教育时，需要加强与生活之间的联系，更多的提供一些生活性的案例，从而保证学生可以更加高效率的进行知识内容的学习。
二、运用角色扮演
在中职英语教材中，大多数的内容都是来源于生活的，并且也符合学生当前的理解能力和认知能力，因此在当前中职英语教学课堂中，教师在开展隐形教育模式时，需要充分的挖掘课本中的知识内容，在此基础上通过角色扮演来增强学生对英语的认识以及了解，从而促进学生学习效率提高[2]。中职教师需要实现多样性的教学，为学生搭建表演的机会，从而使学生可以更加灵活和高效率的进行知识内容的学习。在班级教学过程中，教师要让学生立足于教材中的内容进行富有新意的改编，多方位的培养学生的合作意识以及合作能力，帮助学生正确思想观念的形成。比如在班级中为学生讲解“ There might be some issues”这部分知识内容时，为了帮助学生能够掌握： Please accept my apology for my oversight; Please allow me to say sorry again.这部分内容，教师可以让学生以这两句话为主和其他同学进行广泛性的沟通以及交流，在学生自主性学习时，教师需要让学生按照科学性的原则进行有效的对话，或者是让学生充分的发挥自身的想象能力和联想能力，对文本内容进行多方位的创新，从而使学生可以更加高效率的进行学习。学生在对话过程中会遇到不同的问题，这是教师需要适当地引導学生结合自身理解能力和认知能力提高自身的随机反应能力，从而实现组内的有效沟通以及交流，通过这样的教育活动不仅可以使整个教育氛围变得更加生动和活泼，还有助于提高课堂教学的效果以及质量，因此教师在中职英语教学课堂中，在开展隐形思想教育时，需要加强对这一问题有效关注和认识。
三、教学效果的评价
教师在中职英语教学课堂中，在对学生进行隐形思想教育时，需要科学而有序地进行教学评价，从而及时的发现在实际教育工作中所存在的问题。在教学的过程中，教师需要加强对学生在实践活动中表现的这种程度，做出及时性的评价，并且还要深入到学生的日常学习中，让学生能够从本质的角度来喜欢上英语的学习，从而全身心的投入到英语教育中[3]。教师在班级教学中需要加强对学生思想动态以及学习进步方面的了解和认识，做好数据的搜集和记录工作，搭建教学档案，从而提高课堂教学针对性以及质量，为后续教育活动奠定坚实的基础。教师在班级中需要加强与学生之间的良好沟通以及交流，打造充满活力的教学课堂，从而保证课堂教学效率的提升。
结束语
在当前中职英语教学课堂中开展隐形思想教育是非常重要的，教师需要提高自身教育素质和教育水平，精心的设计课堂教学内容以及形式，通过多种多样的教学活动，调动学生的学习兴趣和学习动力。另外在当前中职英语教学课堂中，教师还需要做好课堂教学的反思，根据当前中职英语课堂教学的现状，提出有效的教育引导方案，从而保证中职英语课堂教学效果的提升。
参考文献
[1]李能元.多媒体技术在中职英语课堂教学中的应用研究[J].考试周刊，2018（12）：104-105.
[2]张华英.新课改下中职英语课堂教学方法的创新研究[J].考试周刊，2017（97）：111-112.
[3]徐红红.信息化教学在中职英语口语教学中的应用[J].安徽冶金科技职业学院学报，2016（10）：1-2.
[基金项目] 本文系2019年度广西职业教育教学改革研究项目“基于主体性德育观贫困地区中职学生思想政治教育实践研究”（批准号：GXZZJG2019B061）的研究成果。
关键词：中职英语;隐形思想教育;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-306
教师在中职英语教学课堂中，在实施隐形思想教育时需要加强对隐形思想教育的有效了解以及认识，从而保证学生可以更加高效率地进行知识内容的学习。在当前中职英语教学课堂中，教师要及时的发现存在于以往课堂教学中的不足之处，以提高课堂教学效果为主来开展相关的教育活动，从而使得中职英语教育课堂能够具备素质教育的特征，帮助学生学习的效率提高。
一、打造生活性的教学情境
教师在中职英语教学课堂中，在为学生开展隐形思想教育时，需要搭建生活化的教学情境，从而帮助学生可以更加高效率和灵活的进行智能的学习。在中职英语教学课堂中，教师需要结合学生的日常学习生活，选择适合学生身心发展的教学内容，创设良好的生活化教学氛围，教师需要立足教材中的内容充分的挖掘生活中的素材，并在课堂中进行巧妙的使用，从而帮助学生在丰富多样的学习背景下高效率的进行学习[1]。中职英语教师还要为学生创设生活化的教学情境，从而激发学生对于学习的求知欲望，从而达到事半功倍的教育效果。教师在课堂开始之前要做好充分的准备工作，多方面的了解学生当前理解能力和认知能力，从而为后续的教学活动奠定坚实的基础。比如在班级中为学生讲解“ It changed my life”这部分知识内容时，为了帮助学生能够认识到不同生活事件所产生的影响，并且让学生掌握这部分的重点短语和词汇，教师需要依据课堂教学主题，让学生感受到英语和日常生活的紧密连接，从而帮助学生学习效率的提高。教师可以为学生展示这样的内容：小明在工作之后买了新房，新房距离小明上班的地方很近;小张在毕业之后开始了自己的创业生涯;小李在2019年升为公司的总经理。教师在班级教学的过程中，在为学生展示完这部分知识内容时，教师可以引导学生在常生活中有哪些事情可以改变人生。教师要让学生结合自身的职业发展以及个人规划来回答教师所提出来的问题，通过课堂教学内容的融入，学生的学习兴趣是非常高尚的，教师在学生讨论的过程中，要让学生结合这篇文章所讲述的内容来进行深入的思考以及研究，从而提高后续教学的效果以及质量。通过这样的教学不仅可以使中职英语教育课堂具备充足的活力，还有助于加强英语和生活之间的联系，让学生结合这些生活事例有一个思想上的规划，从而促进学生学习效率提高，因此在当前中职英语教学课堂中，教师在为学生开展隐形思想教育时，需要加强与生活之间的联系，更多的提供一些生活性的案例，从而保证学生可以更加高效率的进行知识内容的学习。
二、运用角色扮演
在中职英语教材中，大多数的内容都是来源于生活的，并且也符合学生当前的理解能力和认知能力，因此在当前中职英语教学课堂中，教师在开展隐形教育模式时，需要充分的挖掘课本中的知识内容，在此基础上通过角色扮演来增强学生对英语的认识以及了解，从而促进学生学习效率提高[2]。中职教师需要实现多样性的教学，为学生搭建表演的机会，从而使学生可以更加灵活和高效率的进行知识内容的学习。在班级教学过程中，教师要让学生立足于教材中的内容进行富有新意的改编，多方位的培养学生的合作意识以及合作能力，帮助学生正确思想观念的形成。比如在班级中为学生讲解“ There might be some issues”这部分知识内容时，为了帮助学生能够掌握： Please accept my apology for my oversight; Please allow me to say sorry again.这部分内容，教师可以让学生以这两句话为主和其他同学进行广泛性的沟通以及交流，在学生自主性学习时，教师需要让学生按照科学性的原则进行有效的对话，或者是让学生充分的发挥自身的想象能力和联想能力，对文本内容进行多方位的创新，从而使学生可以更加高效率的进行学习。学生在对话过程中会遇到不同的问题，这是教师需要适当地引導学生结合自身理解能力和认知能力提高自身的随机反应能力，从而实现组内的有效沟通以及交流，通过这样的教育活动不仅可以使整个教育氛围变得更加生动和活泼，还有助于提高课堂教学的效果以及质量，因此教师在中职英语教学课堂中，在开展隐形思想教育时，需要加强对这一问题有效关注和认识。
三、教学效果的评价
教师在中职英语教学课堂中，在对学生进行隐形思想教育时，需要科学而有序地进行教学评价，从而及时的发现在实际教育工作中所存在的问题。在教学的过程中，教师需要加强对学生在实践活动中表现的这种程度，做出及时性的评价，并且还要深入到学生的日常学习中，让学生能够从本质的角度来喜欢上英语的学习，从而全身心的投入到英语教育中[3]。教师在班级教学中需要加强对学生思想动态以及学习进步方面的了解和认识，做好数据的搜集和记录工作，搭建教学档案，从而提高课堂教学针对性以及质量，为后续教育活动奠定坚实的基础。教师在班级中需要加强与学生之间的良好沟通以及交流，打造充满活力的教学课堂，从而保证课堂教学效率的提升。
结束语
在当前中职英语教学课堂中开展隐形思想教育是非常重要的，教师需要提高自身教育素质和教育水平，精心的设计课堂教学内容以及形式，通过多种多样的教学活动，调动学生的学习兴趣和学习动力。另外在当前中职英语教学课堂中，教师还需要做好课堂教学的反思，根据当前中职英语课堂教学的现状，提出有效的教育引导方案，从而保证中职英语课堂教学效果的提升。
参考文献
[1]李能元.多媒体技术在中职英语课堂教学中的应用研究[J].考试周刊，2018（12）：104-105.
[2]张华英.新课改下中职英语课堂教学方法的创新研究[J].考试周刊，2017（97）：111-112.
[3]徐红红.信息化教学在中职英语口语教学中的应用[J].安徽冶金科技职业学院学报，2016（10）：1-2.
[基金项目] 本文系2019年度广西职业教育教学改革研究项目“基于主体性德育观贫困地区中职学生思想政治教育实践研究”（批准号：GXZZJG2019B061）的研究成果。