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基于社会认知理论,旨在探讨个体科研经历,师门差错管理氛围对科研创造力的影响机制。以山东、北京、天津、上海四省/市部分科研院校的61个师门311名全日制研究生为被试。研究发现:科研经历对科研自我效能、科研创造力有正向影响;科研自我效能感对科研创造力有正向影响,并且在科研经历与科研创造力关系中具有部分中介作用;师门差错管理氛围对科研自我效能感、科研创造力的跨层次正向影响显著;科研自我效能感在师门差错管理氛围与科研创造力关系中具有完全中介作用。