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语篇是学生听说读写的原料,也是学生获得和运用语言知识的重要载体。文章基于认知负荷理论,分析了小学英语语篇教学中存在的问题,并提出让思维导图贯穿语篇教学,从而提高语篇教学成效。
认知负荷视域下的思维导图在小学英语语篇教学中的运用
【摘 要】
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语篇是学生听说读写的原料,也是学生获得和运用语言知识的重要载体。文章基于认知负荷理论,分析了小学英语语篇教学中存在的问题,并提出让思维导图贯穿语篇教学,从而提高语篇
【机 构】
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江苏省苏州市枫桥中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“认知负荷理论视域下的小学英语语篇教学研究”(D/2018/02/167)阶段研究成果之一
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