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大学四项功能之间的关系以＂人才培养和服务社会是目的,文化传承创新是过程,而科学研究是核心＂更为合理,而工科高等教育的改革,应拆除学科藩篱,以科研为核心,以兴趣为驱动,真正培养出社会需要的高层次创新人才,从而促进高等教育健康发展,以新的大学理念引领世界教育前行。
工科高等教育人才培养模式改革刍论
【摘 要】
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大学四项功能之间的关系以＂人才培养和服务社会是目的,文化传承创新是过程,而科学研究是核心＂更为合理,而工科高等教育的改革,应拆除学科藩篱,以科研为核心,以兴趣为驱动,真正
【机 构】
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太原科技大学化学与生物工程学院
【出 处】
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山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
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2016年11期
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