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传统制度课程和制度化课堂教学给予教师的是附庸于专家话语的虚假话语权,教育场域中官本位思想极大威胁教师话语的民主化,教师个人话语压抑导致其存在危机,教师应积极参与课改、提升自身素质,有关部门应依《教师法》给予教师参与教育决策的话语交流平台。
教师话语缺失探因——基于小说《大风起兮》的语料分析
【摘 要】
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传统制度课程和制度化课堂教学给予教师的是附庸于专家话语的虚假话语权,教育场域中官本位思想极大威胁教师话语的民主化,教师个人话语压抑导致其存在危机,教师应积极参与课
【机 构】
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洛阳师范学院外国语学院
【出 处】
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内蒙古电大学刊
【发表日期】
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2012年1期
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