【摘 要】
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体育课程改革的进一步深化,需要更多有信念、有思想、无私奉献、执着追求的一线教师、教研员的参与、互补,他们的实践经验和有见地的观点,是体育课程改革至关重要的反馈和不
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体育课程改革的进一步深化,需要更多有信念、有思想、无私奉献、执着追求的一线教师、教研员的参与、互补,他们的实践经验和有见地的观点,是体育课程改革至关重要的反馈和不可或缺的条件。作为课程改革的最终落实者和推动者,一线体育教师、教研员的感受最真实、最朴素,让我们来听听他们对十年体育课程改革的声音吧。本文是对论坛＂课改解读＂栏目的观点总汇,更多内容详见论坛（bbs.tyjx.net.cn）。本期的讨论内容为：根据您的观察和体会,谈谈这十年来的体育与健康课程与教学发生了哪些比较明显的变化？为什么会发生这样的变化？
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科学合理的教学方法是提高教学质量的重要砝码。笔者通过多年的体育教学和训练工作实践,针对跨栏跑＂攻栏＂技术教学中存在的问题和肩肘倒立中保护与帮助的方法,做了进一步的探究
摘 要：教学评价是教学活动的一个重要组成部分，它不仅可以及时对学生的学习状况做出判断，而且对学生的学习有着重要的激励和引导作用。口头评价是教学评价的主要形式，在调查研究中笔者发现：教师口头评价总体呈现量多质低的情况，学生评价的主体地位还不够充分，学生对激励和表扬的渴望与现实差距较大。针对上述问题，笔者提出了消除“位差效应”、把握激励时机、丰富评价语言、倡导多元评价等策略。 关键词：口头评价；现状
摘 要：在明确主次要教学内容价值等同但定位有别的情况下，教师可通过全面设置次要内容的教学目标和教学重点，对主次要教学内容进行同质化教学，并加强对次要内容的终结性评价，来充分发挥次要教学内容应有的课程价值。 关键词：体育课；次要内容；常见问题；改进措施 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）10-0031-03 体育课有多个教学内容的复式教学形式由来
田径运动竞赛是学校体育工作的重要内容之一。作为基层单位（学校）尤其是偏远地区的体育教师，必须掌握举办小型田径运动会的基本理论知识和具有组织召开学校田径运动会的实践工作能力。但由于基层学校师资结构的不理想，缺少专业体育师资力量，往往造成运动会组织上的诸多缺陷。如，教师不能制定田径运动会的竞赛规程，不能掌握编排田径运动竞赛日程的规律与方法；不能掌握田径运动竞赛的主要规则和裁判方法，竞赛中随心所欲执裁等
摘 要：笔者通过多年对实习生和新任体育教师的指导和培养，建立了一个教案模块细化方法，并为此制定出了一个表格用于新教师弥补备课中的不足，以更好的预防课堂外因素对教学的影响。本文就此表格的制定考虑和应用示例，阐述新教师如何使用此表格进行教案完成后的隐性备课。 关键词：新任体育教师；模块化；教案细化表 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0017
一、单元学习目标的概念及诠释 单元教学是在一个相对集中的时期内，把一项或几项（或相近）教材组合成一个教学单元，进行系统学习或阶段学习的教学过程。是体育教学过程的实体，是教
一、利用墙壁的反弹功能 在各种球类基础动作练习中，利用墙壁使球反弹回来，能有效提高练习密度和动作反应速度，通过不断地强化训练，缩短技术动作定型时间，有效提高课堂教学效率。 1.单人练习 强调练习的稳定性。通过自己反复对墙练习，逐步体会击球点、落点、手指、手腕、手臂动作不同感觉，不断积累经验达到技术动作自动化。如乒乓球对墙打，排球传、垫、扣、发球练习，篮球传接球练习（单球、双球），羽毛球对墙打
自2001年我国进入新一轮基础教育阶段课程改革以来，到目前已经跨人了第十个年头，回顾这十年课改历程，首先给我们的感觉就是，这十年是我国教育改进新的教育理论和教育理念的十年，也
摘 要：在实施和落实“体育、艺术2 1项目”过程中，不同地方、不同学校都出现了这样或那样的非正常问题，如：人为挪用课堂、偷梁换柱、分组不合理、管理不到位、评价体系不完善等等，它们或多或少的影响甚至阻碍了活动的开展。作者根据问题针对性的提出了一定的讲解问题的方法。希望“体育、艺术2 1项目”能够真落实到位，真正为学生的体育和艺术发展服务，让学校培养出新一代的各具才艺的人才。 关键词：体育、艺术2