聚焦学生生活,渗透环保教育

来源 :教学月刊·小学综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:arksh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘
其他文献
【摘 要】实验数据是学生在探究活动中观察并记录的第一手证据,能帮助学生建立自己的观点,培养用事实说话、用证据解释的科学实证精神。但在实际教学中多存在着实验数据不准确,缺乏对实验数据的剖析,个别小组的特殊数据常常被教师忽略,最终以标准答案代替学生的实验结果等情况。长此以往,对学生的科学思维的培养是不利的。这就要求教师在日常的教学中要有意识地改进器材排除干扰,借助图表直观呈现数据,利用数据深入剖析论证
【摘 要】主题班会是班主任建班育人的主阵地,具有价值导向、自我教育和文化建设的功能。当前,班会实施过程中主要存在缺乏时代性、缺少思想性、缺失情感性三大问题,可以通过“以明晰聚焦的主题传递时代热度”“以螺旋递进的设计挖掘思想深度”“以激发共鸣的实施释放情感温度”的策略,提升主题班会的专业品质,更好地发挥主题班会的教育功能。  【关键词】主题班会;时代性;思想性;情感性  主题班会是为了解决班级公共事
【摘 要】问卷调查法是小课题研究中获得资料的常用方法。但学生在实际运用中存在“问卷结构的设计不规范;调查问题偏离主题,缺少价值或意思重复;被调查者拒绝调查,敷衍了事”等现状。以“三跳”小课题研究为例,可以通过“分层观察问卷、体验设计问题、揣摩编排技巧、讨论邀请诀窍”四个环节组成的指导课,帮助学生掌握运用“问卷调查法”,促进综合实践小课题研究的深化实施。  【关键词】问卷调查;问题设计;问题排序;提
5月10日,美国国家核安全管理局(NNSA)在萨凡纳河场地新建一处钚弹芯生产设施的建议已获批准。目前,美唯一制造钚弹芯的单位是洛斯阿拉莫斯国家实验室,其年最大产能曾达到11枚,而于1992年关闭的洛基弗拉茨厂年产量为1000枚。声明要求,至2030年前,NNSA将年产80枚钚弹芯,其中,洛斯阿拉莫斯国家实验室每年生产30枚,萨凡纳河场地每年生产50枚。  钚弹芯是核弹头初级的核心部件,主要由钚组成
2019年6月5日,中国在黄海海域进行了首次海上火箭发射,此次“长征十一号”运载火箭成功的从海上平台发射,将7颗卫星送入轨道。这不仅填补了我国运载火箭海上发射空白,还标志了中国的航天技术又上了一个新的台阶,为中国的航天活动提供了一种快速进入太空的全新发射方式。海上发射技术可以弥补高纬度国家,由于地理位置和气候环境的影响,缺少理想的航天发射中心的短板,因此,廉价而适用的海上发射平台是航天大国家的需求
当我和助手松太加走进青海省海南州共和县切吉乡乡政府的时候,被眼前三个心不在焉,甚至未能明白我们此行来意的乡干部的回答惊呆了。我问他们:著名的切吉岩画大概在什么位置,其中一个人看了看我的介绍信说:我从来就没有听说过什么岩画,这里也没有你所说的东西。  第二天清晨,在乡干部再次坚决地肯定中几乎想撤的我,却在当地一个牙医(他同时还是远离这里的一处寺院的年轻活佛)那里碰上了好运。他乐意做我们的向导,并答应
苏联的“传奇”系统核动力卫星,使用核反应堆,苏联宣称可连续飞行数百年  冷战时期,美国多次凭借航母优势对苏联进行威胁和挑衅,迫使苏联积极发展反航母武器及对抗战术,经过数十年的努力形成了庞大的反航母作战体系,这也让后来的俄罗斯在冷战后相当长的时期内,对美国的航母战略有恃无恐。苏/俄发展反航母武器和相关战术的做法为我们应对美国航母的威胁提供了借鉴和启示。苏/俄反航母武器体系的发展  总的来看,其包括空
【摘要】音乐素养是小学教育的重要组成部分,是小学生全面发展的有机组成部分。针对小学生音乐素养水平参差不齐的状况,教师可以从学生编组、教学目标、教学内容、作业设计、教学评价等几个方面实施分层教学策略,使音乐课堂成为所有学生展示自我、增进自信、体验成功、享受快乐的一方天地。  【关键词】小学音乐;分层教学;实施策略  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,关心每个学生,促进
【摘 要】青少年创客大赛是展示中小学创客教育的平台。但综观现状,中小学开展创客教育,在创客的时代背景、创客教育的培养目标、实施者、实施途径和评价等五个方面都或多或少存在着认识和实际操作上的偏差。要实施好创客教育,必须厘清这些现象蕴含的矛盾和困惑。  【关键词】青少年;创客大赛;创客教育;误区  2015年9月,教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提到
【摘 要】拓展性课程是基础课程的重要补充,也是学校办学思想的价值体现,它对促进学生的个性化发展具有重要作用。拓展性课程改革要做到“五化同步”,具体表现为:辅助化——让课程准确定位;地域化——让课程特征鲜明;普适化——让课程走向特色;儿童化——让课程富有生命;实践化——让课程充满乐趣。唯有如此,才能让拓展性课程改革效能最大化。  【关键词】拓展性课程 辅助化 地域化 普适化 儿童化 实践化  拓展性