【摘 要】
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中学地理教师作为一种职业,在专业发展过程中也会遭遇职业生涯的高原现象。目前,由于职业高原的桎梏,许多中学地理教师的教学水平、业务能力和教学科研等方面难以提高,进入了
【机 构】
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北京师范大学国际与比较教育研究院,保定市第十三中学
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中学地理教师作为一种职业,在专业发展过程中也会遭遇职业生涯的高原现象。目前,由于职业高原的桎梏,许多中学地理教师的教学水平、业务能力和教学科研等方面难以提高,进入了相对停滞的阶段,很难再上一个新台阶。本文通过对92名中学地理教师的问卷调查和个别访谈,对当前中学地理教师的职业高原现象进行了调查和分析,并从社会、组织、家庭和个人四方面对其可能成因进行了定性分析,以期为中学地理教师应对职业高原现象提供有益的参考。
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