【摘 要】
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摘 要：物理教学以实验为主，实验的分解与整合是必要的教学策略.然而只分解不整合，教学会偏离核心概念建构与关键能力提升的目标.本文先分析实验整合式教学的重要意义，再介绍物理实验整合的类型，并以中考复习“电功电热”教学片段为例，展现物理实验整合式教学实践. 关键词：物理教学;核心概念;关键能力;实验整合 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）16
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摘 要：物理教学以实验为主，实验的分解与整合是必要的教学策略.然而只分解不整合，教学会偏离核心概念建构与关键能力提升的目标.本文先分析实验整合式教学的重要意义，再介绍物理实验整合的类型，并以中考复习“电功电热”教学片段为例，展现物理实验整合式教学实践.
关键词：物理教学;核心概念;关键能力;实验整合
中图分类号：G633.7
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摘 要：开展校本化的拓展课程有利于完善學生的知识体系，发展学生的关键能力.教师根据学生特点，采用项目式的教学方式，能够给予学生个性化的指导，在培养学生兴趣的基础之上，让学生的思维更有深度，学习的视野更加宽广.本文以物理拓展课程“光学与应用”的教学为例，阐述通过各种灵活的项目设计来培养学生相关素养的方法与路径. 关键词：项目学习;光学与应用;拓展课程 文章编号：1008-4134（2020）12
摘 要：科学与工程实践是科学学习的新趋势，STEM教育是科学教学的新抓手.为使STEM教育能进入所有学校的常态课堂，本文基于对工程实践的认识，依据制作伪全息3D投影装置的教学经历，总结了以工程实践为导向的初中科学教学模式，认为选择真实且有趣的情景，以简易而不简单的造物为载体，以设计与论证为手段，能有效地提升学生科学与工程实践的能力，丰富STEM课程案例开发的视角. 关键词：工程实践;初中科学;教
俗语说：“扎针拔罐子，病好一半子”,这话有一定道理。 拔罐疗法又称“吸筒疗法”、“火罐气”，古称“角法”。它是以杯罐为工具，借燃烧等方法排去罐内的空气以形成负压，并将之吸附于皮肤的一定部位上，造成局部瘀血现象，以治疗疾病的一种方法。 中医学理论认为，人之所以生病，就是在风、寒、暑、湿、燥、火等致病因素的作用下，脏腑经络气血的功能紊乱所致。同时疾病的发生还与人体的正气有着极密切的关系。《素问·遗
摘 要： 在光学实验中，创新观察的角度可以使实验现象更易观察，且能避免其他因素干扰;创新呈现方式，可避免学生对实验认识的片面性;创新实验步骤，可借助传统实验器材，加深学生对人眼原理的认识;创新实验器材，可帮助学生逐步建构知识. 关键词： 创新实验;应用;建构 物理是一门以实验为基础的学科.在光学实验中，有的现象是可见，却不易观察和判别;有的光学现象在日常生活中虽然是常见的，但却是不显现的;还有
瞧，小宝宝在干什么呢？ 他在剪纸。哇，不要剪了手，你们担心的事并没有发生。因为他从小就习惯了使用剪刀。难道他的爸爸妈妈不担心剪刀扎了眼睛？剪刀伤了小朋友？许多家长这样的考虑，其实是因噎废食。同样的情形也发生使用筷子上，孩子学会使用筷子的过程并不那么顺利，吃饭时常弄得饭桌上一片狼藉。有的家长看不下去，就让孩子改用勺子，以为大人和孩子都省事，等孩子大了，自然就会学会使用筷子吃饭。家长的想法也许有道理
也许是工作太忙碌，也许是观念有改变，也许是人们太懒惰……总之，越来越多的人开始选择在外用餐，据说近两年没有厨房的商务性公寓炒得也很火，看来“吃饭”已经不是家庭的必备项目了。可是，这样的“时尚”对我们而言，是一件好事吗？ 全家人围坐在餐桌旁，吃吃饭、聊聊天，这看起来很平常的一幕，对于现在的很多家庭来说，却是久违的场景。由于工作、生活或习惯的种种需要，我们的饭桌逐渐从家庭移到了餐厅。可无论是从身
摘 要： 中考试题是教学和研究的良好素材.了解并研究中考试题，反思自我教学，有助于理清今后教学研究方向，完善复习策略，提高分析问题、解决问题的能力，培养核心素养. 关键词： 中考试题;复习策略;核心素养 核心素养作为国家对教育的顶层设计，被誉为基础教育的DNA[1].李艺先生认为，核心素养的内涵有三个层次：底层为“双基”层，以基础知识和基本技能为核心;中间层为“问题解决指向”，以解决问题过程中
你知道吗?如果经常向左侧睡，就比较不容易胃痛。而相反向右侧睡觉，容易导致胃酸往食管回冲，严重时还会导致喉咙酸痛、咳嗽、气喘、胸部紧压等问题。长期如此，还会导致食管癌。 研究人员指出，这是因为侧睡会影响食管与胃部的位置。当侧睡右边的时候胃部比食管还高，胃酸就容易回流到食管。而侧睡左边时就不容易。除食管癌外，很多疾病都是由于睡眠姿势不当而诱发或加重的。对于患有某种疾病的人而言，讲究一下睡眠姿势就很有
对有些人，性是乏味的本能，对另一些人，性是体验美好生活的潜能。从本能到潜能要的不是频率是韵律。白天在外，每个人努力“修身”；晚上关好房门，与你的他甜蜜“养性”。 和相爱的人做爱做的事，以爱孕育，以性滋润，幸福绵长…… 做清洁时，清理不到位的地方叫“卫生死角”，那些卫生死角虽不是故意所为，却有碍观瞻。但卫生死角是明明白白存在于我们眼前的，肉眼发现即有清除。夫妻的性爱中，也会有些我们不经意的“
摘 要：本文以“焦耳定律实验”教学为例，谈谈如何通过深入挖掘实验内涵，聚焦科学方法，充分发挥探究实验的重要作用，促进学生科学思维能力的發展. 关键词：探究实验;科学方法;科学思维能力 文章编号：1008-4134（2020）12-0055 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 科学思维是物理学科的核心素养之一，是学生应对未来快速发展的世界、维持自身可持续发展应具备