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摘 要西藏林芝市第二小学利用地处美丽的西藏江南优势，积极开展生态文明教育，弘扬生态文明，传播生态知识，倡导绿色生活，引导全校师生树立生态环保意识，尊重自然、顺其自然、保护自然，并辐射到家庭、社会，营造一种无时不有、无处不在的生态教育氛围，从而厚植学生的家国情怀。
关键词生态;文明;家国情怀
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0019-01
校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。近年来，林芝市第二小学努力打造一种独特的校园生态文化。
一、理念引领，创建绿色校园
学校在长期的办学过程中，积淀形成了“创造一切条件，为了学生的健康成长;为了教师的快乐工作;为了学校的和谐发展”的办学理念。以“健康向上，整洁优美，和谐统一”的要求打造形象，为师生员工提供一个和谐优美的校园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想。如今校园内藏式风格建筑别致，教学区、运动区、生活区布局合理校园环境优美，四季常青，三季有花。教学楼从一年级到六年级分别取名为“启航楼”“立志楼”“圆梦楼”、综合楼取名为“树德楼”，办公楼分别取名为“丁香楼”“致远楼”。文化长廊、班级文化、雕塑、奇石、墙壁文化各具特色，做到了让每一堵墙壁都能说话，让每一棵花草都能说话，校园文化气息浓厚，是培养人才的理想摇篮。
二、强化学习，形成生态意识
抓好主题教育实践活动。深入学习习近平主席系列讲话精神，以服务教育、建设队伍为核心，以创建学习型党组织活动和为师生排忧解难活动为抓手，坚持用科学理论指导、科学制度保障、科学方法推进学校建设。组织师生参加社区服务，如开展义务宣传、义务清扫街道、义务植树等活动。
三、开展活动，厚植家国情怀
（一）大力强化德育工作
在长期的德育工作中，本校形成了校长总负责，分管校长主抓，部门落实，班级到位，全员参与的德育工作机制。整合学校一切力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人的新格局。通过劳动与社会实践课、课外活动、家庭社会教育、班级集会等多种途径，充分利用“红领巾小蜜蜂”广播站、“阳光星语”心理辅导站、校园网站、“格桑花”刊物、《二小每月大事记》、“文化长廊”和两周一次班级黑板报，以及开学第一课、教师节、推普周、国庆节、清明祭扫等节日活动，多种德育载体对学生进行生态文明教育。
（二）开设生态教育校本课程
加强德育方式创新，在上好德育课的同时，积极建设具有校本特色的德育课、德育文化。2000年开设了生态教育校本课程，被全国少工委、国家环保局命名为“全国手拉手地球村学校”，成为当时西藏自治区内唯一有此称号的学校。学校致力于探究生态环境教育与养成教育的有效整合，众志成城建立“地球村”生态园，齐心合力以回收废旧品活动为平台，开展资助贫困学生与献爱心相结合的环保综合活动。在持续19年回收废旧品的活动中，地球村已创收20余万元，以此建立爱心基金，不但先后资助了300余名贫困学生，还以小手牵大手，带动家长参与环保活动，为林芝生态建设、创建国家卫生城市作出了突出贡献。生态环境道德教育已成为林芝市第二小学教育的一个品牌。
（三）开展形式多样的各项教育活动
多年来，本校一直通过每年开展的三月“文明礼貌月”“学雷锋树新风活动月”、四月“行为常规教育活动月”、五月“革命传统教育活动月”、六月“安全教育活动月”、九月“尊师爱校活动月”、十月“爱国主义教育活动月”等为主题的系列教育活动，取得了良好的教育效果。学校采取了相关措施——“读”：开展爱国主义读书活动，进行读书心得征文竞赛;“看”：看新闻、优秀影视片、图片展览，参观革命传统教育基地等;“听”：听先进人物、英模事迹报告等;“做”：开展学生社区服务活动、助残扶贫活动、假期社会实践调查活动等;“赛”：开展各種富有意义的竞赛活动。
（四）开展多种形式的文明共建活动
本校先后与林芝地区消防支队、林芝地区边防支队、林芝八一镇二小便民警务站等结成军民、警民共建关系，邀请他们对本校学生进行军事训练，作献身国防事业演讲和普及国防知识的报告。学校还先后与广州市海珠区菩提路小学、福州金山小学、福州茶园山小学结为友好学校，开展帮扶联谊活动。学校成为消防、税务、交通等教育基地。
四、成效显著
多年来，学校用生态文明的理念来引领学校发展，营造人文氛围，形成了让校园富有生态文明、让生态文明着装校园。整洁美丽的绿色校园，处处呈现着生态文明的鲜明特征，充分显示了人文生态校园的巨大功效与魅力。多年来，学校先后被评为“精神文明示范单位”“德育工作先进单位”“绿色学校”“校园文化建设示范学校”“全国雏鹰行动先进大队”“全国红旗大队”“全国优秀少先大队集体”“全国教育系统先进单位”。此外，学校还受到了国内外媒体、专家学者的高度认可。
关键词生态;文明;家国情怀
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0019-01
校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。近年来，林芝市第二小学努力打造一种独特的校园生态文化。
一、理念引领，创建绿色校园
学校在长期的办学过程中，积淀形成了“创造一切条件，为了学生的健康成长;为了教师的快乐工作;为了学校的和谐发展”的办学理念。以“健康向上，整洁优美，和谐统一”的要求打造形象，为师生员工提供一个和谐优美的校园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想。如今校园内藏式风格建筑别致，教学区、运动区、生活区布局合理校园环境优美，四季常青，三季有花。教学楼从一年级到六年级分别取名为“启航楼”“立志楼”“圆梦楼”、综合楼取名为“树德楼”，办公楼分别取名为“丁香楼”“致远楼”。文化长廊、班级文化、雕塑、奇石、墙壁文化各具特色，做到了让每一堵墙壁都能说话，让每一棵花草都能说话，校园文化气息浓厚，是培养人才的理想摇篮。
二、强化学习，形成生态意识
抓好主题教育实践活动。深入学习习近平主席系列讲话精神，以服务教育、建设队伍为核心，以创建学习型党组织活动和为师生排忧解难活动为抓手，坚持用科学理论指导、科学制度保障、科学方法推进学校建设。组织师生参加社区服务，如开展义务宣传、义务清扫街道、义务植树等活动。
三、开展活动，厚植家国情怀
（一）大力强化德育工作
在长期的德育工作中，本校形成了校长总负责，分管校长主抓，部门落实，班级到位，全员参与的德育工作机制。整合学校一切力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人的新格局。通过劳动与社会实践课、课外活动、家庭社会教育、班级集会等多种途径，充分利用“红领巾小蜜蜂”广播站、“阳光星语”心理辅导站、校园网站、“格桑花”刊物、《二小每月大事记》、“文化长廊”和两周一次班级黑板报，以及开学第一课、教师节、推普周、国庆节、清明祭扫等节日活动，多种德育载体对学生进行生态文明教育。
（二）开设生态教育校本课程
加强德育方式创新，在上好德育课的同时，积极建设具有校本特色的德育课、德育文化。2000年开设了生态教育校本课程，被全国少工委、国家环保局命名为“全国手拉手地球村学校”，成为当时西藏自治区内唯一有此称号的学校。学校致力于探究生态环境教育与养成教育的有效整合，众志成城建立“地球村”生态园，齐心合力以回收废旧品活动为平台，开展资助贫困学生与献爱心相结合的环保综合活动。在持续19年回收废旧品的活动中，地球村已创收20余万元，以此建立爱心基金，不但先后资助了300余名贫困学生，还以小手牵大手，带动家长参与环保活动，为林芝生态建设、创建国家卫生城市作出了突出贡献。生态环境道德教育已成为林芝市第二小学教育的一个品牌。
（三）开展形式多样的各项教育活动
多年来，本校一直通过每年开展的三月“文明礼貌月”“学雷锋树新风活动月”、四月“行为常规教育活动月”、五月“革命传统教育活动月”、六月“安全教育活动月”、九月“尊师爱校活动月”、十月“爱国主义教育活动月”等为主题的系列教育活动，取得了良好的教育效果。学校采取了相关措施——“读”：开展爱国主义读书活动，进行读书心得征文竞赛;“看”：看新闻、优秀影视片、图片展览，参观革命传统教育基地等;“听”：听先进人物、英模事迹报告等;“做”：开展学生社区服务活动、助残扶贫活动、假期社会实践调查活动等;“赛”：开展各種富有意义的竞赛活动。
（四）开展多种形式的文明共建活动
本校先后与林芝地区消防支队、林芝地区边防支队、林芝八一镇二小便民警务站等结成军民、警民共建关系，邀请他们对本校学生进行军事训练，作献身国防事业演讲和普及国防知识的报告。学校还先后与广州市海珠区菩提路小学、福州金山小学、福州茶园山小学结为友好学校，开展帮扶联谊活动。学校成为消防、税务、交通等教育基地。
四、成效显著
多年来，学校用生态文明的理念来引领学校发展，营造人文氛围，形成了让校园富有生态文明、让生态文明着装校园。整洁美丽的绿色校园，处处呈现着生态文明的鲜明特征，充分显示了人文生态校园的巨大功效与魅力。多年来，学校先后被评为“精神文明示范单位”“德育工作先进单位”“绿色学校”“校园文化建设示范学校”“全国雏鹰行动先进大队”“全国红旗大队”“全国优秀少先大队集体”“全国教育系统先进单位”。此外，学校还受到了国内外媒体、专家学者的高度认可。