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在传统的小学数学课堂教学中，教师一般都处于主导地位，控制着整个数学课堂的进程，而学生只是被动的接受知识，很难养成主动学习的习惯，学生的学习效率也不高。随着新课改的不断推进，教育教学理念发生了很大的变化，出现了新的课程教学理念，在小学数学课堂中，开始注重学生主体地位的体现，根据学生的实际学习情况，进行有效的数学教学，培养学生养成主动学习的良好习惯，通过学生之间的长期合作学习，并逐渐掌握一定的学习方法。本文主要针对小学数学优质课堂的基本特征进行分析，不断提高小学数学教学的效率。