随着我国教育业的不断进步发展，小学教学也在不断地提升。对于这些对自然界认识刚启蒙小学生来说，小学科学，是一门重要的学科。在小学科学教学中培养学生良好的学习习惯，需要有一个较长期的阶段进行分析探讨，然后找寻一些有效的方式方法，是一个值得思考的问题。
　　目前，我国小学科学教学对教师和学校都提出了更高的要求。不断提升小学生良好的学习习惯，在当今变化速度飞快的互联网时代变得更加重要。
　　我国小学科学教学中有很多方面的因素限制了在小学科学教学中培养小学生良好学习习惯的提升。比如，教育经费的欠缺，特别是中西部地区，专业教师以及专业教学设备等资源匮乏，导致当地教学科学教育水平长期处于较低水平的阶段。如此一来，忽视了学生综合素质的培养提升，加上一些教师自身观念的老旧，导致小学生在对自然界探索这一方面的能力长期滞后。我们应该改变观念，树立正确的教学观念，从各个方面不断地提升学生良好的学习习惯。
　　一、主动探索的能力
　　小学科学的教学目标就是希望小学生对自然世界的各种现象有一定的基础认知，那么，在小学科学教学中应该关注小学生的主动探索能力的培养。不断地让小学生探索科学，然后让其在探索中增加提升自身的科学素养。首先是主动的能力。比如，如今家庭生活水平普遍提升，家长对小孩子的宠爱程度越来越高。培养小学生的主动能力需要从小事开始，比如，让小学生自己学会穿衣服穿鞋子，自己刷牙洗脸等。从这些小事人手，不断地鼓励小学生主动承担责任，主动参与生活。然后就是探索的能力。负责小学科学教学的学校教师首先要从思想上重视对小学生探索能力的培养，不断地让小学生了解为什么而不是光知道怎么做。比如，引导小学生，让小学生不断地了解为什么要自己穿衣服，为什么要自己刷牙洗脸，这样做有什么好处，等。通过让小学生参与到问题的思考中来，不断地探索问题的答案，从而达到培养小学生的探索能力的目的。
　　二、洞察力的培养
　　洞察力对学生未来的发展及工作生活都有很大程度的影响，所以在小学科学教学中培养学生洞察力也是非常重要的。洞察力必须要从小培养，慢慢培养，毕竟这个能力不是天生的。比如，要引导小学生开展校服整理评比活动，让小学生相互观察对方的校服穿着，并且要求相互整理着装，通过与不同的学生互动，让小学生了解认识到怎么样穿着校服才是正确的，才是学校规定的校服着装标准。生活中、学习中很多地方都可以培养学生的洞察力，需要教师不断地更新教学方式以及教学方法。在当今互联网发达的时代，甚至可以通过互联网多媒体技术，不出校门都可以学习到，不断提升小学生洞察力。比如，通过多媒体技术播放南极企鹅生活的视频，让小学生不断观察这些南极的主人每天的生活状态及行为习惯，然后不断地提升自己的洞察力。
　　三、体智结合的能力
　　现代的经济发展要求，不仅要求小学生在未来需要有科学的知识，还要有主观能动性，对科学素质的理解不仅仅在于科学知识，还在于亲身体验对科学的探索，不断培养小学生的体智结合的能力。在很多教育经费充足或者是对小学科学这门学科重视的学校中，都会有一些类似科学实验室或者是让小学生动手边做边学的实践课程。比如，让小学生自己做一个飞机模型，让小学生在制作飞机模型的过程中了解飞机的大概框架，体验这个制作过程的不容易，然后对这件事情有所启发。通过让小学生动手制作飞机模型这件事情来不断培养学生的思考能力，而且在制作飞机模型的过程中，小学生不仅思考能力得到了提升，自己的动手能力也有加强。如此一来，不断地用一些小游戏小智力活动的培养小学生的动手机动脑的能力。
　　四、改进提升的能力
　　在前面各种对小学生能力培养的过程中，小学生会有很多收获，当然也会遇到很多困难和阻碍。在小学科学教学中，需要关注小学生自我改进提升的能力。特别是在科学探索活动的实际操作中，小学生经常得到的结果都是偏离标准答案的，这就要求小学生不断改进方法，不断提升探索技巧来改善探究活动的实施，从而来降低对科学探究结论的偏差。教师在教学过程中千万不能过于苛求小學生，小学生的承受能力通常比较弱，而是应该多鼓励小学生，多给他们一些尝试的机会，让他们不断地在失败中自我反思，查找自己失误的地方，认识到错误，找到适宜的办法来改善提升，然后不断进步。比如，在制作飞机模型的互动中，经常会出现飞机模型的各个模块大小不一，导致模型连接不上的情况。遇到这样的情况，老师应该鼓励小学生分组讨论，然后鼓励各个小组自我分析或者相互分析来找出不能成功的原因，通过这种方式来不断对待在小活动中出现的各种问题，让学生在做中学习，在学习中收获，不断地激发学生的求知欲探索欲望，来提升改善小学生不断改进的能力。