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创设积极有效的问题情境,不仅可以使学生熟练掌握物理知识和技能,而且可以＂以境生情＂,让学生更好地体验物理内容中的情感,使物理知识变得生动形象、通俗易懂、富有情趣。本文笔者根据学生的心理特点和教材内容,通过从立足知识应用、实验探究及信息技术等三方面的积极探索,激发了学生的学习动机,提升了学生的思维水平和解决实际问题的能力,促进了物理课堂教学的有效、高效。