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根据霍夫兰德的说服模型，高校德育工作者要促使大学生的态度改变必须注重自身的形象塑造：一要增强自身的可信度，二要增强自身的吸引力。前者包括增强高校德育工作者的权威性和可靠性；后者包括高校德育工作者美化外表，提高受欢迎程度及保持与大学生态度上的相似性。
基于说服模型的高校德育工作者素质修养
【摘 要】
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根据霍夫兰德的说服模型，高校德育工作者要促使大学生的态度改变必须注重自身的形象塑造：一要增强自身的可信度，二要增强自身的吸引力。前者包括增强高校德育工作者的权威性和可
【机 构】
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徐州医学院
【出 处】
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江苏广播电视大学学报
【发表日期】
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2008年1期
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目（6SJD880056）
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