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【摘要】当前中职学校在英语教学当中存这诸多的问题和不足，学生对英语的实际应用效果较差以及和学生所学专业相脱节，并不能良好的适应当前社会经济市场的变化以及社会岗位的需求等。本文就结合对中职学校英语教学的发展现状的具体分析，重点提出了在英语教学过程中主要以就业作为主要的导向，重点突出所学专业的特色，要明确当前中职学校对学生能力培养的方向、对教学内容和方式改革、建立起科学有效的教学体系、对评价的方式进行改革、不断增强“双师型”教师培训等具体策略，真正实现以就业为导向，重点突出中职英语教学中的专业性以及专业的特色性，为社会培养出大量的实用性人才。
【关键词】中职英语 教学 就业导向 专业特色
英语教学是当前中职学校中的一门实用较强的学习科目，在英语教学的过程中，教师需要充分的考虑到学生的日后就业问题，针对性的对英语教学的内容实施扩展并对教学的方式进行改革，同时还要让学生在学习到了英语基本技能，通过这种方式可以提升学生日后工作能力，同时也提升中职学校在同行业中的竞争能力。在中职英语的教学过程中，需要培养学生的听、说、读和写等方面的能力，同时更需要不断提升实践教学，保证学生在日后的工作过程中，对其所学的英语知识可以有着灵活性应用。
一、中职学校中对英语教学的发展现状
当前中职院校当中的学生大部分的学习基础都比较的差，尤其是在英语学习方面，他们的英语基础水平层次不同，在英语口语学习过程中，很大一部分学生无法顺利的将英语表达出来。还有一部分学生英语读写能力较差，并且在英语学生方面没有养成一个好的习惯。根据中职学校学生的具体情况，教师必须要研究出一套适合中职学生的方法进行教学，保证教学的趣味性，给予学生一定的鼓励，这样有利于提升学生们的自信心。由于大部分中职院校的学生都不具备一个良好的学习态度，增加了教师教学的难度。要求教师在选择教材的时候必须要有针对性，知识必须要由浅到深，应该先让学生对英语产生兴趣，着重培训学生口语能力，将那些较难的课文拆开，一字一句的进行教学，这样有利于学生更加透彻的理解知识。我国大部分中职院校在英语教学方面均使用填鸭式教学方法，这样就导致学生十分被动，导致课堂气氛比较沉闷，减少学生学习的积极性，无法实现教学目标。
二、树立教学目标
1.目标层次分明。必须要树立一个清晰明确的目标，同时树立的目标必须符合学生实际情况。在树立教学任务的过程当中，可以制定一个相对容易完成的目标，先复习旧的知识然后在学习新的知识，这样能够使优等生对于知识的掌握更加牢固，并且可以使那些成绩较差的学生能够听明白教师所讲的内容。从而增强学生们的自信心，积极主动的去学习。
2.制定三维目标。教师在教学过程中要注意，必须要使学生们能力和知识均得到提高，使学生们认知以及情感方面得到稳步的发展。
三、改变教学体系凸显就业为向导
把中职英语教学的内容分成两个方面，一个是基础方面，另一个是专业方面。基础方面应该符合工科专业以及现代服务方面所提出的要求，而教学的内容应该包含中学时期重点语法的强化和巩固，中职阶段运用的基础语法。增加一些新词汇了解，以及英语文体写作的形式。而专业方面必须要符合制造业和服务业以及相关行业用人的需求。基础知识与专业模块构成整个教学的体系，基础方面结构必须要完整，专业部分应该针对学生学习专业把某快内容拿出来进行重新的组合，这样不仅可以为之后所学专业打下一个良好的基础，同时还能够满足岗位用人的要求。英语模块方面分别是工科以及现代服务这两个模块。工科专业模块主要包含环保和民工建等专业方面的英语在现实生活中的应用。而现代服务的模块应该包含地域文化以及饭店和娱乐等方面的英语口语培训。为了更有效的凸显出学生专业的特色，让学生充分的适应适当需求，教师还需要对英语知识的结构进行针对性的调整，调动出学生内在学习的力量，自信研究和组织教材结构中的知识内容，这不但是必要的工作，同时还是势在必行的。重点是要和专业进行配合协作，不断培养学生的听说能力，进一步为学生步入社会打下坚实的基础。
四、结束语
通过本文对以就业为导向的中职英语教学探究的进一步阐述，使我们了解到当前中职学校在英语教学当中存这诸多的问题和不足，学生对英语的实际应用效果较差以及和学生所学专业相脱节，并不能良好的适应当前社会经济市场的变化以及社会岗位的需求。因此，教师需要充分的考虑到学生的日后就业问题，针对性的对英语教学的内容实施扩展并对教学的方式进行改革，同时还要让学生在学习到了英语基本技能，通过这种方式可以提升学生日后工作能力同时也中职学校在同行业中的竞争能力，为我国培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]石花娥.简析“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].青年文学家.2013.07：57 59.
[2]陈言东.以就业为导向的中职英语教学模式优化策略[J].语数外学习（英语教育）.2013.07：149 151.
[3]李定兰.探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].新课程研究（中旬刊）.2011.03：78-80.
[4]胡强.以就业为导向提高中职英语教学有效性[J].教育教学论坛.2014.41：247-249.
[5]缪秋芹.以就业为导向的高职公共英语教学改革探究[D].苏州大学.2011.
【关键词】中职英语 教学 就业导向 专业特色
英语教学是当前中职学校中的一门实用较强的学习科目，在英语教学的过程中，教师需要充分的考虑到学生的日后就业问题，针对性的对英语教学的内容实施扩展并对教学的方式进行改革，同时还要让学生在学习到了英语基本技能，通过这种方式可以提升学生日后工作能力，同时也提升中职学校在同行业中的竞争能力。在中职英语的教学过程中，需要培养学生的听、说、读和写等方面的能力，同时更需要不断提升实践教学，保证学生在日后的工作过程中，对其所学的英语知识可以有着灵活性应用。
一、中职学校中对英语教学的发展现状
当前中职院校当中的学生大部分的学习基础都比较的差，尤其是在英语学习方面，他们的英语基础水平层次不同，在英语口语学习过程中，很大一部分学生无法顺利的将英语表达出来。还有一部分学生英语读写能力较差，并且在英语学生方面没有养成一个好的习惯。根据中职学校学生的具体情况，教师必须要研究出一套适合中职学生的方法进行教学，保证教学的趣味性，给予学生一定的鼓励，这样有利于提升学生们的自信心。由于大部分中职院校的学生都不具备一个良好的学习态度，增加了教师教学的难度。要求教师在选择教材的时候必须要有针对性，知识必须要由浅到深，应该先让学生对英语产生兴趣，着重培训学生口语能力，将那些较难的课文拆开，一字一句的进行教学，这样有利于学生更加透彻的理解知识。我国大部分中职院校在英语教学方面均使用填鸭式教学方法，这样就导致学生十分被动，导致课堂气氛比较沉闷，减少学生学习的积极性，无法实现教学目标。
二、树立教学目标
1.目标层次分明。必须要树立一个清晰明确的目标，同时树立的目标必须符合学生实际情况。在树立教学任务的过程当中，可以制定一个相对容易完成的目标，先复习旧的知识然后在学习新的知识，这样能够使优等生对于知识的掌握更加牢固，并且可以使那些成绩较差的学生能够听明白教师所讲的内容。从而增强学生们的自信心，积极主动的去学习。
2.制定三维目标。教师在教学过程中要注意，必须要使学生们能力和知识均得到提高，使学生们认知以及情感方面得到稳步的发展。
三、改变教学体系凸显就业为向导
把中职英语教学的内容分成两个方面，一个是基础方面，另一个是专业方面。基础方面应该符合工科专业以及现代服务方面所提出的要求，而教学的内容应该包含中学时期重点语法的强化和巩固，中职阶段运用的基础语法。增加一些新词汇了解，以及英语文体写作的形式。而专业方面必须要符合制造业和服务业以及相关行业用人的需求。基础知识与专业模块构成整个教学的体系，基础方面结构必须要完整，专业部分应该针对学生学习专业把某快内容拿出来进行重新的组合，这样不仅可以为之后所学专业打下一个良好的基础，同时还能够满足岗位用人的要求。英语模块方面分别是工科以及现代服务这两个模块。工科专业模块主要包含环保和民工建等专业方面的英语在现实生活中的应用。而现代服务的模块应该包含地域文化以及饭店和娱乐等方面的英语口语培训。为了更有效的凸显出学生专业的特色，让学生充分的适应适当需求，教师还需要对英语知识的结构进行针对性的调整，调动出学生内在学习的力量，自信研究和组织教材结构中的知识内容，这不但是必要的工作，同时还是势在必行的。重点是要和专业进行配合协作，不断培养学生的听说能力，进一步为学生步入社会打下坚实的基础。
四、结束语
通过本文对以就业为导向的中职英语教学探究的进一步阐述，使我们了解到当前中职学校在英语教学当中存这诸多的问题和不足，学生对英语的实际应用效果较差以及和学生所学专业相脱节，并不能良好的适应当前社会经济市场的变化以及社会岗位的需求。因此，教师需要充分的考虑到学生的日后就业问题，针对性的对英语教学的内容实施扩展并对教学的方式进行改革，同时还要让学生在学习到了英语基本技能，通过这种方式可以提升学生日后工作能力同时也中职学校在同行业中的竞争能力，为我国培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]石花娥.简析“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].青年文学家.2013.07：57 59.
[2]陈言东.以就业为导向的中职英语教学模式优化策略[J].语数外学习（英语教育）.2013.07：149 151.
[3]李定兰.探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].新课程研究（中旬刊）.2011.03：78-80.
[4]胡强.以就业为导向提高中职英语教学有效性[J].教育教学论坛.2014.41：247-249.
[5]缪秋芹.以就业为导向的高职公共英语教学改革探究[D].苏州大学.2011.