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文章所提出的现象教学是以科学教材为线索,围绕生活中的科学现象(问题)展开的科学实践活动,从现象的真实性、探究的有序性、思维的深刻性进行实践,共有三种模式:问题——探究——发现规律;问题——探究——创造作品;问题——探究——发现规律——创造作品。
现象教学模式在科学课中的运用探析
【摘 要】
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文章所提出的现象教学是以科学教材为线索,围绕生活中的科学现象(问题)展开的科学实践活动,从现象的真实性、探究的有序性、思维的深刻性进行实践,共有三种模式:问题——探究
【机 构】
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广东省东莞松山湖中心小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2019年01期
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