我是一名初三学生，这事有点不好意思说。前些日子，我们班来了一位实习老师，长得特别帅，课也讲得非常好。我渐渐发现自己居然爱上他了。现在他走了，我的心里很凌乱。
　　嘉 欣
　　歌德在《少年维特之烦恼》中明言：“哪个少年不钟情？哪个少女不怀春？”在初三枯燥紧张的学习生活中，突然闯入一个帅帅的实习老师，估计变得凌乱的，还不止你这一颗羞涩的心呢。你此刻体验的情感非常正常，不用背上思想包袱。
　　中学生活比较单调，你接触的基本上就是同学、老师、家长。老师与家长催命似的在你耳畔不住地唠叨成绩和名次，让你不胜其烦，看不到他们无私深沉的爱，也没心境去感受他们的才情与风趣；同学呢，虽然都是“小鲜肉”，但能力与器识方面多有不足，免不了显得幼稚肤浅。而即将大学毕业的实习老师，有着比你同学更完善的知识结构和更理性的思维品质，能力更强，素养更高，如果他们再帅气一点，哪颗情窦初开的心不会凌乱和澎湃呢？
　　但当你的心灵随着生命的成长不断被滋养而变得丰盈，当你的人生阅历不再囿于校园与课堂时，再回望自己的青葱岁月，回想曾经凌乱的心跳，也许只会莞尔一笑。
　　欲速则■
　　我是一名初二女生。我们年级分“慢班”和“快班”，我是从“慢班”转到“快班”的。之前我考过全年级前30名。进入“快班”后，老师对我们的要求越来越高，课程越来越难，我的成绩也越考越差。尤其是数学，八年级下学期遇到根式除法，我怎么都听不懂。我请教身边的“尖子生”，可他们总说：“我还不会呢！”“你问老师吧。”“你怎么这么笨？”下课十分钟，老师不让我们去办公室问问题，说那样接下来那节课她会迟到。老师身边围着一大堆数学学霸，已容不下我了，该怎么办？
　　文 俊
　　你面对的可不止一个问题。学校肯定存在违规办学的问题，在追求教育公平的今天，学校是不可以根据学生的成绩好坏安排他们进“快慢班”的。事实也表明，对部分学生而言，进入“快班”反而扰乱了他们的学习节奏，你就是这种违规办学的受害者。再看看你信中那些“快班”里不愿助人的同学，在变态的竞争中变得如此虚伪、自私，计较鸡虫得失的狭隘人格显示出分数至上教育的丑陋面目。老师的教育动机也变形了，她在对学霸的关注中忘记了“有教无类”的为师之德。但作为同行，我看得出她的忙碌、她的辛苦、她的压力，教育理念错误的她何尝不是一个令人同情的受害者。
　　你的当务之急是重新评估一下自己的学习环境：是“快班”还是“慢班”更适合你？我觉得适合自己的班级才是最好的班级，你可与父母、老师协商是否重回原来的“慢班”，因为前面已经证明过，你在“慢班”反而更自信，学习更有效，而“快班”让你欲速则不达。返回原来的班级，好学的你一定会得到老师应有的关注与帮助。在数学方面，你一定要弄懂书上的例题，以及例题之间难度的递进关系和题型分类关系，不能看一题是一题，只见树叶不见森林。你提到的根式除法没弄懂，其实暴露的是你因式分解这个知识没吃透，补上这个短板，有助你今后的学习。