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随着课程改革的不断深入，数学教学正发生着悄然的变化，课堂生态有了明显改善，教学质量有了整体提升。但与此同时，在世俗权利、家长需求、应试短视等因素的影响下，数学教育也出现了方向偏离、目标异化、方法僵化、课程功能衰退的现象。
让数学教学回归本真
【摘 要】
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随着课程改革的不断深入，数学教学正发生着悄然的变化，课堂生态有了明显改善，教学质量有了整体提升。但与此同时，在世俗权利、家长需求、应试短视等因素的影响下，数学教育也出现了
【机 构】
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江苏省启东市中小学教师研修中心
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2015年22期
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