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一、问题式教学模式的含义和操作流程 (一)含义 问题式教学法是以问题贯穿于课堂教学,由教师提出问题,学生带着问题去探究、解决问题的过程。在政治课堂教学中构建问题式教学模式, 就是在政治课堂上构建以问题成为学生感知和思维的对象为主线的、具有可操作性、较稳定的课堂结构框架。 (二)操作流程 根据政治课堂教学的特点,我在教学中把每节课的问题式教学模式操作流程分为传授新知环节和拓展提高环节两大环节
科技进步越来越成为文化产业发展的重要推动力量。选取81家文化企业上市公司2012年数据为样本,运用索罗余值法和双对数线性回归模型对文化上市企业进行模型分析。实证结果表
目的：探讨多层螺旋CT胸部平扫预测贫血的价值。方法：对82例确诊为贫血的患者及与之性别、年龄相对应的82例非贫血患者评价。每例患者的胸部CT平扫与血红蛋白检查间隔不超过36h
根据课程教学特点探讨教学改革的指导思想,提出5个方面的措施,通过面向对象化教学思想、案例、项目驱动相结合的教学方法、课程网站建设以及考核体系方面的改革和实践,为教学
小学低年级的英语教学,应根据课程改革的具体要求,创设多种多样的课堂教学形式,寓教于乐。那么如何进行多样化的英语教学呢? 1. 课堂教学英语化,营造良好语言氛围 语言是思维的工具。为了尽快地建立起小学生的英语思维,教师在英语课堂组织教学中应尽可能使用英语。做到课堂教学英语化,以排除学生对母语的依赖和母语的干扰,并辅助以手势、动作、表情等,让学生边听边理解老师的意图,逐渐达到听懂记牢的水平。如教“