【摘 要】
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初中学生在教师的指导下,通过自己分析史料得出某些历史结论,不仅有利于调动学生学习的积极性,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,而且更有利于培养与发展学生的历史思维能
【机 构】
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石家庄市第13中学,石家庄市第12中学
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初中学生在教师的指导下,通过自己分析史料得出某些历史结论,不仅有利于调动学生学习的积极性,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,而且更有利于培养与发展学生的历史思维能力。在史料的选择上,首先,要选择有利于激发学生学习历史兴趣的史料;其次,材料选择要有利于突出重点、突破难点,培养学生的历史思维能力;第三,史料选择的时机、形式以及史料的数量和难度要适度。这样才能使史料能更好地为初中历史课堂教学目标服务,培养学生的探究意识与科学精神以及历史地、辨证地分析问题和通过历史表象认识事物本质的能力。
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