【摘 要】
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课程评价是教学活动的价值判断过程,教学价值的生成存在于整个教学过程中,而目前高校普遍采用课程评价方式仍然偏重于结果性评价,还存在评价手段单一、课堂评价缺失、重诊断
【基金项目】
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江苏省学位与研究生教育学会研究课题“地方应用型本科高校提高学士学位授予质量的影响因素及其对策研究”(编号:XYH058)
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课程评价是教学活动的价值判断过程,教学价值的生成存在于整个教学过程中,而目前高校普遍采用课程评价方式仍然偏重于结果性评价,还存在评价手段单一、课堂评价缺失、重诊断轻激励等问题,打造“金课金评”,需从重“结果”到“过程+结果”并重,将多元评价有效融合在一起,真正做到“以评促教,以评促学,以评促改”。
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