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本文以滁州学院国际经济与贸易专业学生为调查对象，以“专业认知”、“授课满意度”及“实践教学模式”为指标，调查学生对实践教学体系的认知情况．从在校生和毕业生两个层面对调查结果进行对比分析，为新建本科院校国际经济与贸易专业探索建立一种融合课程教学、实验实训、科学考核指标体系以及产学研互动的立体式实践教学体系和模式提供现实依据和经验借鉴．