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摘要：本文在分析专业教学改革的背景基础上，结合项目承包责任制的原理，以湖北职业技术学：报关与国际货运专业为例对专业教学改革进行了可借鉴性的探讨。
关键词：项目承包责任制教学改革背景实证研究
专业是高职：校教学改革的最基本载体，是高职：校人才培养工作的重要着力点，是高职：校生存发展的生命线。专业教学改革是高职：校加强内涵建设、提升办学实力的核心内容。目前，很多高职：校在专业教学改革上进行了各种有益的探索，但主要集中在对人才培养目标、课程改革、“双师型”队伍建设、实践教学、人才培养评价标准等方面进行了探索与研究。本文从项目承包责任制的角度，以湖北职业技术学：报关与国际货运专业为例，对高职专业教学改革进行探究。
1专业教学改革背景
今年第三次全国职业教育工作会议在京召开，会议对职业教育改革做出重要批示，强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，将职业教育发展定位为国家发展战略，把建立现代职业教育体系，发展职业教育特色，提高职业教育人才培养质量作为今后职业教育改革发展的主旋律。从近几年的高职招生来看，高职生源在不断减少，高职招生越来越激烈，在这种形势下，如何进行专业教学改革，加强专业建设，提高专业的吸引力，是每所高职：校必须面临并解决的课题。
湖北职业技术学：是全国示范性高职：校，是高职教育改革创新的排头兵，起着先行先试和模范带头作用，专业教学改革是该校必须承担的责任和使命，目前，学校正在进行综合管理体制改革，管理重心下移到各个二级学：，让二级学：有更大的空间进行改革创新。物流学：是该校改革的试点单位，与其他二级学：相比较，物流学：在全校实行新做法新机制，是该校改革创新的一块试验田。报关与国际货运专业是该：2014年新招生的专业，采取项目承包的形式对此专业进行了专业教学改革，一方面调动教师的积极性，另一方面促进专业的人才培养质量。
2确定专业教学改革项目承包内容与指标
专业教学改革项目承包责任制是根据工程项目承包责任制的原理，结合专业发展所面临的背景形势需要，制订出专业在一定时期内教学改革所要达到的总承包，然后根据总承包确定教师各自的分承包，并在获得适当资源配置和授权的前提下积极主动为各自的分承包而奋斗，从而使专业教学改革的总承包得以实现，并把承包完成情况作为考核的依据的教学管理模式。报关与国际货运专业是该校今年新招生的专业，从专业开办伊始就进行教学改革，提高专业的人才培养质量，以提升学生的专业能力和综合素质。按照人才培养方案，报关与国际货运专业主要培养熟悉国际贸易规则和国际商务理论、具备报关、现代物流、国际货运、单证制作、跟单、报检等方面的知识和能力，熟练运用英语与计算机开展业务，具有较高的综合业务能力的高技能型专业人才。学生毕业后将获得全国计算机二级考试证书、大学英语四级证书、国际货运代理资格证书、报关员从业资格证书、劳动部助理物流师证书、报检员从业资格证书、外贸跟单员证书等，其中全国计算机二级考试证书和大学英语四级证书为必考证书，其它的证书任选两。因此，结合报关与国际货运专业培养的综合业务能力及证书要求，确定专业教学改革项目承包内容。一是计算机、英语、国际货代、报关报检等能力培养，要求全国计算机二级通过率不低于90%，大学生英语四级通过率不低于90%，国际货运资格证书和报关报检资格证书通过率都不低于95%；二是校外实习实训基地的建设，要求每年引入1～2家行业内的标杆企业建成专业校外实习实训基地，三年内校外实训基地的数量达到5～6家；三是实习就业，做好学生实习就业的工作，确保学生一次性就业率达到100%，专业对口率达到95%；四是学生管理，要求学生出勤率、卫生检查情况、学生在校期内的安全情况三项指标均名列物流学：同年级前三强。
3选好专业改革项目承包教师团队
专业教学改革项目承包内容与指标确定好了，接下来的关键是确定承包团队，让他们分清各自的责任，确保各项承包指标的完成。先在教师中广泛宣传，让有能力且意愿强烈的教师参与到教学改革中，实行集体承包、个人负责，即专业教学改革项目教师团队集体承包、项目经理总负责。为此，学：通过考察和相互沟通选定了一个由8名教师组成的项目团队，1名教师为项目经理，1名教师负责计算机证书能力培养，1名教师负责英语等级证书能力培养，3名教师负责从业职业资格证书能力培养，1名教师即班主任负责班级管理，1名教师负责实习基地建设及学生就业。
4签订专业教学改革承包协议尧保证奖惩兑现
为分清各自的责任，学：与专业教学改革承包教师团队签订承包协议，先是物流学：教学：长与项目经理签订总承包协议，然后项目经理与其他项目团队签订各种负责的分包协议，最后班主任与学生签订承诺书，让学生知道自己的学习努力方向及要完成的学习任务。教学改革项目承包实行履约风险金抵押的原则，项目启动前，项目经理必须将风险金全额打入物流学：指定帐户，其中：项目经理占20%，项目小组其它成员占80%。风险金抵押的具体标准为：风险金总额为人民币1万元，其中教学质量部分占45%，学生获奖质量占5%，学管质量占10%，基地建设占10%，招生占25%，就业占5%。风险金抵押期间不计利息，在教学质量考核结束并达标的情况下即可返还，如不能及时返还，则按当期贷款计算利息。
为了保障项目承包团队的利益，对完成项目承包内容和指标的奖励事项也在签订的承包协议中进行了规定。计算机二级通过率达到90%及以上的一次性给与奖励人民币5000元；英语四级通过率达到90%及以上的一次性给与奖励人民币5000元；报关员资格考试或国际货运代理資格考试通过率达到95%的一次性给与奖励人民币5000元；学生月平均出勤率达到95%，一次性奖励人民币1000元；教室、宿舍的环境卫生，在：内相关评比中应确保在前三名，达标者一次性奖励人民币1000元；基地建设项目，三年内校外实训基地的数量达到5～6家，达标者一次性奖励人民币6000元；毕业生生一次性就业率、专业对口率、就业半年内学生平均工资水平三项指标，全部达标者一次性奖励人民币3000元。
5专业改革项目承包中注意事项
为了使专业教学改革顺利进行，保证人才培养质量的持续提高，改革过程中应注意以下两个事项。
5.1项目承包实行严格监管。风险抵押金的金额不足以抵御整个专业人才培养中的质量工风险，因此，物流学：对专业教学改革项目承包必须进行过程监控，以防范人才培养质量风险，不得“以包代管”。
5.2必须严格履行承包协议合同，及时考核、兑现。严格的考核是专业教学改革承包落实与否的关键。项目承包制的考核由物流学：实施，要求做到量化、标准、准确、严格。
参考文献：
[1]何忠悦.高职应用电子技术专业教学改革探析[J].中国科技信息，2012（18）.
[2]孙玉.高职专业教学改革的研究与思考———以计算机网络技术专业为例[J].安徽警官职业学：学报，2013（3）.
[3]欧阳旭，李伟睦，林镇洪.推行项目承包经营责任制的探讨[J].铁道建筑，1996（12）.
关键词：项目承包责任制教学改革背景实证研究
专业是高职：校教学改革的最基本载体，是高职：校人才培养工作的重要着力点，是高职：校生存发展的生命线。专业教学改革是高职：校加强内涵建设、提升办学实力的核心内容。目前，很多高职：校在专业教学改革上进行了各种有益的探索，但主要集中在对人才培养目标、课程改革、“双师型”队伍建设、实践教学、人才培养评价标准等方面进行了探索与研究。本文从项目承包责任制的角度，以湖北职业技术学：报关与国际货运专业为例，对高职专业教学改革进行探究。
1专业教学改革背景
今年第三次全国职业教育工作会议在京召开，会议对职业教育改革做出重要批示，强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，将职业教育发展定位为国家发展战略，把建立现代职业教育体系，发展职业教育特色，提高职业教育人才培养质量作为今后职业教育改革发展的主旋律。从近几年的高职招生来看，高职生源在不断减少，高职招生越来越激烈，在这种形势下，如何进行专业教学改革，加强专业建设，提高专业的吸引力，是每所高职：校必须面临并解决的课题。
湖北职业技术学：是全国示范性高职：校，是高职教育改革创新的排头兵，起着先行先试和模范带头作用，专业教学改革是该校必须承担的责任和使命，目前，学校正在进行综合管理体制改革，管理重心下移到各个二级学：，让二级学：有更大的空间进行改革创新。物流学：是该校改革的试点单位，与其他二级学：相比较，物流学：在全校实行新做法新机制，是该校改革创新的一块试验田。报关与国际货运专业是该：2014年新招生的专业，采取项目承包的形式对此专业进行了专业教学改革，一方面调动教师的积极性，另一方面促进专业的人才培养质量。
2确定专业教学改革项目承包内容与指标
专业教学改革项目承包责任制是根据工程项目承包责任制的原理，结合专业发展所面临的背景形势需要，制订出专业在一定时期内教学改革所要达到的总承包，然后根据总承包确定教师各自的分承包，并在获得适当资源配置和授权的前提下积极主动为各自的分承包而奋斗，从而使专业教学改革的总承包得以实现，并把承包完成情况作为考核的依据的教学管理模式。报关与国际货运专业是该校今年新招生的专业，从专业开办伊始就进行教学改革，提高专业的人才培养质量，以提升学生的专业能力和综合素质。按照人才培养方案，报关与国际货运专业主要培养熟悉国际贸易规则和国际商务理论、具备报关、现代物流、国际货运、单证制作、跟单、报检等方面的知识和能力，熟练运用英语与计算机开展业务，具有较高的综合业务能力的高技能型专业人才。学生毕业后将获得全国计算机二级考试证书、大学英语四级证书、国际货运代理资格证书、报关员从业资格证书、劳动部助理物流师证书、报检员从业资格证书、外贸跟单员证书等，其中全国计算机二级考试证书和大学英语四级证书为必考证书，其它的证书任选两。因此，结合报关与国际货运专业培养的综合业务能力及证书要求，确定专业教学改革项目承包内容。一是计算机、英语、国际货代、报关报检等能力培养，要求全国计算机二级通过率不低于90%，大学生英语四级通过率不低于90%，国际货运资格证书和报关报检资格证书通过率都不低于95%；二是校外实习实训基地的建设，要求每年引入1～2家行业内的标杆企业建成专业校外实习实训基地，三年内校外实训基地的数量达到5～6家；三是实习就业，做好学生实习就业的工作，确保学生一次性就业率达到100%，专业对口率达到95%；四是学生管理，要求学生出勤率、卫生检查情况、学生在校期内的安全情况三项指标均名列物流学：同年级前三强。
3选好专业改革项目承包教师团队
专业教学改革项目承包内容与指标确定好了，接下来的关键是确定承包团队，让他们分清各自的责任，确保各项承包指标的完成。先在教师中广泛宣传，让有能力且意愿强烈的教师参与到教学改革中，实行集体承包、个人负责，即专业教学改革项目教师团队集体承包、项目经理总负责。为此，学：通过考察和相互沟通选定了一个由8名教师组成的项目团队，1名教师为项目经理，1名教师负责计算机证书能力培养，1名教师负责英语等级证书能力培养，3名教师负责从业职业资格证书能力培养，1名教师即班主任负责班级管理，1名教师负责实习基地建设及学生就业。
4签订专业教学改革承包协议尧保证奖惩兑现
为分清各自的责任，学：与专业教学改革承包教师团队签订承包协议，先是物流学：教学：长与项目经理签订总承包协议，然后项目经理与其他项目团队签订各种负责的分包协议，最后班主任与学生签订承诺书，让学生知道自己的学习努力方向及要完成的学习任务。教学改革项目承包实行履约风险金抵押的原则，项目启动前，项目经理必须将风险金全额打入物流学：指定帐户，其中：项目经理占20%，项目小组其它成员占80%。风险金抵押的具体标准为：风险金总额为人民币1万元，其中教学质量部分占45%，学生获奖质量占5%，学管质量占10%，基地建设占10%，招生占25%，就业占5%。风险金抵押期间不计利息，在教学质量考核结束并达标的情况下即可返还，如不能及时返还，则按当期贷款计算利息。
为了保障项目承包团队的利益，对完成项目承包内容和指标的奖励事项也在签订的承包协议中进行了规定。计算机二级通过率达到90%及以上的一次性给与奖励人民币5000元；英语四级通过率达到90%及以上的一次性给与奖励人民币5000元；报关员资格考试或国际货运代理資格考试通过率达到95%的一次性给与奖励人民币5000元；学生月平均出勤率达到95%，一次性奖励人民币1000元；教室、宿舍的环境卫生，在：内相关评比中应确保在前三名，达标者一次性奖励人民币1000元；基地建设项目，三年内校外实训基地的数量达到5～6家，达标者一次性奖励人民币6000元；毕业生生一次性就业率、专业对口率、就业半年内学生平均工资水平三项指标，全部达标者一次性奖励人民币3000元。
5专业改革项目承包中注意事项
为了使专业教学改革顺利进行，保证人才培养质量的持续提高，改革过程中应注意以下两个事项。
5.1项目承包实行严格监管。风险抵押金的金额不足以抵御整个专业人才培养中的质量工风险，因此，物流学：对专业教学改革项目承包必须进行过程监控，以防范人才培养质量风险，不得“以包代管”。
5.2必须严格履行承包协议合同，及时考核、兑现。严格的考核是专业教学改革承包落实与否的关键。项目承包制的考核由物流学：实施，要求做到量化、标准、准确、严格。
参考文献：
[1]何忠悦.高职应用电子技术专业教学改革探析[J].中国科技信息，2012（18）.
[2]孙玉.高职专业教学改革的研究与思考———以计算机网络技术专业为例[J].安徽警官职业学：学报，2013（3）.
[3]欧阳旭，李伟睦，林镇洪.推行项目承包经营责任制的探讨[J].铁道建筑，1996（12）.