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目的:探讨免费医学生学业自我效能感在班级心理氛围和学业拖延间的中介作用。方法:采用大学生班级心理氛围评定量表、学业自我效能感问卷以及拖延评估量表,对江西省某医学院校738名免费医学生进行调查。结果:班级心理氛围和总效能感为显著正相关(r=0.57,P<0.001);班级心理氛围、总效能感和学业拖延呈显著负相关(r值分别为-0.18、-0.24,P值均<0.001);学业自我效能感在免费医学生班级心理氛围和学业拖延的关系中起完全中介作用,中介效应占总效应的68.75%。结论:免费医学生的班级心理