从权力行政到分类治理:我国中小学“课后班”管理新向度

来源 :现代教育管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户：aaron722

【摘要】

：

近年来,中小学"课后班"发展迅猛,一方面满足了中小学生对教育多元化的需求,另一方面也加剧了中小学生的课业负担,导致学校"减负"与课外"増负"的背离。中小学"课后班"管理失范

【作者】

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李国庆于伟

【机构】

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长春职业技术学院,东北师范大学

【出处】

：

现代教育管理

【发表日期】

：

2017年12期

【关键词】

：

中小学课后班权力行政制度逻辑分类管理

【基金项目】

：

教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“大中小学教材的一体化建设和管理研究”(16JZD042)

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近年来,中小学"课后班"发展迅猛,一方面满足了中小学生对教育多元化的需求,另一方面也加剧了中小学生的课业负担,导致学校"减负"与课外"増负"的背离。中小学"课后班"管理失范主要由于政府、学校、课后班、家庭四种不同的制度逻辑冲突而引发的。规范管理中小学"课后班",需要打破原有的单一政府行政督导模式,根据教育培训目的、市场需求指向进行分类管理,发挥其学校教育的补充效益。

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