引导学生在体验中识字

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识字是阅读和表达的基础,是学生接受文化教育的起始.识字教学是小学中低段语文教学的重要部分,是提高学生语文素养的基础.综观目前的小学中低段识字教学,存在着过分强调工具性、局限于教材、忽视识字教学、忽视学生主体的体验和感受的倾向.而体验性识字关注学习者的主体性,体现新课程标标准"在教学中努力体现语文的实践性"的精神.
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