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以某小学班级为研究对象,以社会网络分析中的凝聚子群分析路径为基础,利用Ucinet软件对该班的信息技术课堂中的中观层次互动行为进行研究与探讨,发现该班级中存在多个子群并存现象,而且子群之间存在较大程度的重叠现象。
课堂中观层次互动研究
【摘 要】
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以某小学班级为研究对象,以社会网络分析中的凝聚子群分析路径为基础,利用Ucinet软件对该班的信息技术课堂中的中观层次互动行为进行研究与探讨,发现该班级中存在多个子群并
【机 构】
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广东省中山市阜沙镇丰联小学
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2018年7期
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